對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，早晨是朗讀的美好時(shí)間。早讀能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及好的讀書(shū)習(xí)慣；早讀有助于更好地鍛煉記憶力；早讀能調(diào)整學(xué)生良好的心態(tài)，提高學(xué)生的精神狀態(tài)。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)會(huì)早讀，讓閱讀成為習(xí)慣，享受讀書(shū)的快樂(lè)！本學(xué)期，拐山小學(xué)建立了早讀巡查制度，嚴(yán)格規(guī)范教師跟班早讀。
每天早上7:40，我們要求語(yǔ)文、英語(yǔ)老師必須跟班早讀。語(yǔ)文早讀的內(nèi)容可以是課本上的文章、古詩(shī)詞，也可以是教師優(yōu)選的課外美文，英語(yǔ)早讀的內(nèi)容可以是單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以朗讀課文，默寫(xiě)單詞，只要是能提高學(xué)生素養(yǎng)的內(nèi)容均可采用，我們的早讀課不拘泥于固定的形式。10月15日早上，袁校長(zhǎng)便對(duì)各班級(jí)早讀課開(kāi)展情況進(jìn)行了巡視檢查，只要發(fā)現(xiàn)班級(jí)沒(méi)有跟班帶早讀的教師，立即查明原因并在辦公群進(jìn)行通報(bào)批評(píng)！
早讀是學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰期。 早讀課光有學(xué)生的自覺(jué)行為是不夠的，因?yàn)樾W(xué)生他們有時(shí)候分不清自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，所以早讀要有實(shí)效還離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。學(xué)校英語(yǔ)老師總會(huì)利用早讀課指導(dǎo)學(xué)生讀單詞、背語(yǔ)法；語(yǔ)文老師利用早讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)積累。學(xué)校的早讀不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更充分發(fā)揮了早讀課的功效。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
