為了提升學(xué)校英語教師的寫作教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的發(fā)展，5月27、28日史莊小學(xué)英語教研組全體教師（除潘婷老師赴蘇州學(xué)習(xí)）開展了英語寫作教學(xué)專項研討活動。

  27日，我們在線觀看了“江蘇省小學(xué)英語寫作教學(xué)觀摩研討活動”，來自南京、鎮(zhèn)江、徐州等地的七位教師帶來了不同類型的寫作教學(xué)，幾位教師善于設(shè)計不同的情境，引起學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說，有話要說，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力和寫作能力。

  5月28日，我們在線聆聽了來自常州、南通、連云港、南京等地七位教師和專家的匯報和講座，常州徐文娟老師以春江小學(xué)英語學(xué)科為例，反思了對學(xué)期課程綱要編制的實踐與思考；連云港孫麗老師分享了她們?nèi)绾卧谏钊胩厣w備課中凸顯核心素養(yǎng)培育；淮陰胡翔老師分享了她們學(xué)生的閱讀故事，見證了學(xué)生的成長過程；宿遷谷曉婷老師展示了宿遷市實驗小學(xué)英語教學(xué)改革成果。

  南京師范大學(xué)的張伊娜教授做了主題講座—“基于課堂、超越課堂的辛勤耕耘”，張教授從如何營造和諧的寫作環(huán)境、培養(yǎng)積極的寫作態(tài)度、滲透正確的社會文化等多個方面進(jìn)行了闡述，對小學(xué)英語寫作教學(xué)有很強的引領(lǐng)作用。

  最后，全體英語教師們逐一對英語寫作教學(xué)談了自己的看法，表示本次研討活動收獲良多，給我們提供了向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的平臺，對于促進(jìn)我校英語寫作教學(xué)的提高有著積極的作用。教學(xué)不是一門簡單的學(xué)問，作為一名教師，我們應(yīng)不忘初心，要多從不同角度挖掘素材，與書本有機結(jié)合在一起，讓課堂充滿活力與生機。