五月的陽光燦爛明亮，點燃了青春的熱情，把奮斗者的臉龐映射得熠熠生輝。在這個充滿昂揚斗志的日子里，本周共有10位老師為我們帶來研討課。

（第13周研討課一覽表）

（第13周研討課活動記錄表）

  【精彩課堂】

  李娟老師執(zhí)教《生物膜系統(tǒng)》

  李娟老師上課情況反饋：李老師能綜合利用多媒體，板書和導(dǎo)學(xué)案，系統(tǒng)性建構(gòu)知識復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，同時也能有針對性的提問和設(shè)計問題，復(fù)習(xí)效果較明顯。

  馮麗君老師執(zhí)教《單詞用法——變格》

  馮麗君老師上課情況反饋：馮老師上課能充分利用教材優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解單詞變格，以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，細化指導(dǎo)讀音，軟音符號，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，并且通過學(xué)生自由讀和默讀，讓學(xué)生進行自主體會，強調(diào)學(xué)生的自我體驗。

  竇紅霞老師執(zhí)教《Book4 Unit2 Grammar&usage》

  竇紅霞老師上課情況反饋：課堂設(shè)計高效合理，由淺入深，一邊了解中國傳統(tǒng)文化，一邊掌握抽象的英語語法，并能學(xué)以致用，適時插入與高考相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計有針對性、有前瞻性。

  王慶奎老師執(zhí)教《離子鍵離子晶體》

  王慶奎老師上課情況反饋：利用多媒體模型教具教學(xué)，學(xué)生反應(yīng)較好，能基本掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  韓慧榮老師執(zhí)教《促織》

  韓慧榮老師上課情況反饋：課文背景知識講解充分，課堂容量豐富，備課充分。教師上課聲音洪亮，能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  孫慧老師執(zhí)教《超幾何分布與二項分布》

  孫慧老師上課情況反饋：通過高考模擬題進入教學(xué)，授課內(nèi)容準備充分，題目講解細致，與學(xué)生的活動親和，課堂氛圍和諧，對兩種分布之間的聯(lián)系與區(qū)別辨析明確。

  李樹彬老師執(zhí)教《空間圖形的體積（1）》

  李樹彬老師上課情況反饋：本節(jié)課的教學(xué)目標和設(shè)計，由學(xué)生熟悉的長方體的體積出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過講練結(jié)合，師生互動，學(xué)生板演，小組討論等方式，讓學(xué)生獲得相應(yīng)的知識，提高數(shù)學(xué)解題能力。

  張強老師執(zhí)教《空間圖形的體積》

  張強老師上課情況反饋：張強老師給我們展示了先進的教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)，給我們帶來了一節(jié)高效、藝術(shù)的數(shù)學(xué)課。從“祖暅原理”引入新課，展示了中國數(shù)學(xué)文化的博大精深。張老師重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程，無論棱柱體積的分割還是圓柱、圓錐體積關(guān)系探求的小視頻，都提高了學(xué)生參與課堂的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，很好地詮釋了“直觀想象”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了新高考，新課標的要求。有講有練，學(xué)生活動方式多種多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

  朱吉喆老師執(zhí)教《試卷講評》

  朱吉喆老師上課情況反饋：試卷基礎(chǔ)部分進行追蹤落實，以默寫的方式進行回扣。試題的講評精心設(shè)計，通過分析出錯原因，學(xué)生做題情況，引導(dǎo)學(xué)生分析試題，查找自己出錯的原因，從而做到有效訂正。對試卷基礎(chǔ)內(nèi)容的講評之外，教師注重知識的拓展與延伸，以一帶三，引導(dǎo)學(xué)生對原試題進行變形，提升，改造，做到多角度，多層次深入挖掘，并啟發(fā)學(xué)生歸納解題技巧和方法。教師上課飽含激情，聲音鏗鏘有力，能帶動學(xué)生走入課堂。

  課后，各備課組召開了研討，研討熱烈，大家各抒己見。

  【集體研討】

  高一英語組老師課后研討現(xiàn)場

  高一歷史組老師課后研討現(xiàn)場

  高一數(shù)學(xué)組老師課后研討現(xiàn)場

  高二數(shù)學(xué)組老師課后研討現(xiàn)場

  高二語文組老師課后研討現(xiàn)場

  【周報小記】

  課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，開展聽評課活動，對于聽課老師來說，通過觀摩及評價學(xué)到授課老師課堂教學(xué)中的好經(jīng)驗、好做法。同時，被別人評課等于照鏡子，了解了自己的優(yōu)點及不足，為教師的成長提供了平臺。聽評課是促進教師更新教育觀念、交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的重要途徑和主要手段。

  “用心去灌溉，花兒好開放”教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，卻一直潤物細無聲般的滋潤著每一個學(xué)生的心靈。大許中學(xué)的每一位教師懷抱著對教育事業(yè)的滿腔熱血，發(fā)揚無私奉獻的精神、吃苦耐蒡的精神，把每一節(jié)課都賦予了神圣的使命。在課堂教學(xué)的主陣地上，我們將繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難的精神，激發(fā)豪情壯志，振奮時代精神，肩負起時代賦予教師前所未有的光榮使命。

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