學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展、教師專業(yè)化的提高。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持不定期開展作業(yè)檢查，持之以恒抓好學(xué)生作業(yè)管理，能夠及時(shí)檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并不斷改進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。
本次檢查分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，教研組長(zhǎng)積極參與學(xué)科教研組檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也積極參與檢查分析、總結(jié)反饋。檢查過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行記錄，既記下優(yōu)點(diǎn)和突出的地方，又記下需要改進(jìn)之處。及時(shí)總結(jié)和反饋，讓每一位教師明確要求，再度發(fā)力。
學(xué)生作業(yè)總體書寫規(guī)范，質(zhì)量較高，作業(yè)本保持整潔。教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，均能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)和美的享受。學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，書寫質(zhì)量大幅度提高?？梢钥闯隼蠋焸兏冻隽诵燎谂Γ瞬簧傩乃?，費(fèi)了不少力。要求高了，書寫的質(zhì)量自然也提高了。特別是三到五年級(jí)學(xué)生的作文，批改形式多樣，有面批、眉批、互批、總評(píng)等，教師點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確到位，優(yōu)美詞語(yǔ)句子文章比比皆是。一份付出一份收獲，老師們每天堅(jiān)持辛苦付出，學(xué)生的寫作水平也在不斷提高。
肯定成績(jī)的同時(shí)，也要審視存在的不足，為下一步作業(yè)質(zhì)量的更優(yōu)更好做好充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師的批閱符號(hào)還要進(jìn)一步規(guī)范，要善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言、符號(hào)，嚴(yán)格按照教學(xué)五認(rèn)真的要求做好作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。更突出的缺點(diǎn)是學(xué)校的作業(yè)還缺乏創(chuàng)新型作業(yè)，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校的生命力還要體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力上。接下來(lái)，學(xué)校將在大課程實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)下，思考創(chuàng)建適合我校學(xué)生的一些創(chuàng)新型的作業(yè)，讓孩子們能在課程引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，讓孩子們終身受益。
適量性、科學(xué)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性是學(xué)校作業(yè)的原則，認(rèn)真、規(guī)范、高效、實(shí)用是我們作業(yè)的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。初心不改、堅(jiān)持“恒”字精神，足以破天下萬(wàn)難！
