4月27日，徐州市銅山區(qū)教育局、銅山區(qū)教師發(fā)展中心在區(qū)融媒體中心演播大廳舉行第十七屆教師讀書峰會(huì)。此次峰會(huì)以“閱讀，照亮教育未來”為主題，倡導(dǎo)教師以閱讀為力量，重拾教育初心，重溫教育使命，表達(dá)對未來教育的展望。銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備，參演“讀書啟智”和“經(jīng)典潤心”兩個(gè)版塊的活動(dòng)，精彩演繹，展現(xiàn)了讀書人的風(fēng)采與姿態(tài)，得到了參會(huì)教師與兄弟學(xué)校的一致好評。
今天的學(xué)校生活，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，信息技術(shù)的發(fā)展，在潤物無聲的改變中，發(fā)生了翻天覆地的變化。教師，是不是有一天要被Siri老師、小愛同學(xué)取代？2035年，我們跟人學(xué)還是跟機(jī)器人學(xué)更好？在銅山區(qū)微辯論競賽中，學(xué)校六位老師投入到了熱烈的辯論中。老師們選定自己的立場，查找相關(guān)資料形成論據(jù)，有力論證論點(diǎn)。在王廣闊校長、薛娟主任、張羽翕主任的悉心指導(dǎo)下，老師們不斷地修改自己的辯論稿，不停的精進(jìn)自己的辯論技巧。正反雙方的老師們通過一輪輪的磨合，發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)，碰撞出智慧的火花。2月25日上午，在學(xué)校舉行了能“研”善辯，以辯促學(xué)——我讀《未來學(xué)?！肺⑥q論；3月8日下午，舉行了能“研”善辯，以辯促學(xué)——我讀《未來學(xué)校》微辯論之再辯論。以1v1對抗賽的形式，選拔出三位教師組成辯論隊(duì)，代表學(xué)校參加銅山區(qū)選拔，最終盧耘浩和蘇玖龍兩位教師，登上了讀書峰會(huì)主會(huì)場辯論的舞臺(tái)。
為在主會(huì)場上呈現(xiàn)出一場酣暢淋漓的辯論賽。兩位辯手努力準(zhǔn)備，從中思考以下幾個(gè)問題：這個(gè)論點(diǎn)是否足夠犀利？這個(gè)論據(jù)是否有漏洞？語速是快是慢？舉例是否恰當(dāng)？言辭是否足夠新穎？辯論時(shí)的氣氛夠不夠激烈？在辯論團(tuán)隊(duì)一次次的打磨中，邀請了王廣闊校長、鄧寶珠主任對節(jié)目提出進(jìn)一步的整改意見。一稿、二稿、三稿......最終確定好每個(gè)人的辯論稿。一辯的立論，二辯的攻防，三辯的總結(jié)，每個(gè)人各司其職，緊密合作。
“芝蘭生于深林，不以無人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！边@首《芝蘭》以唯美的畫面，深邃悠遠(yuǎn)的歌聲直擊聽眾心靈?！吨ヌm》把孔子歌頌的君子氣度詮釋得淋漓盡致，讓流傳了幾千年的文化思想再次綻放光芒。
學(xué)校音樂組教師在一起思考如何將獨(dú)唱變?yōu)槲迦说凝R唱、輪唱，并加入不同的民樂：古箏、琵琶、簫、空靈鼓？如何將演唱與演奏結(jié)合起來，讓這首曲子更富有表現(xiàn)力與感染力？如何將節(jié)目再次提升？邀請王校長和薛主任對節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)，要求老師們在家里對著鏡子練習(xí)站姿、走位以及眼神與表情，將每個(gè)動(dòng)作的眼神，每個(gè)手位的高低都要求到位。從服裝鞋子到發(fā)型、妝容都做到盡善盡美。
4月27日上午，辯手們、音樂組的老師們以最飽滿的熱情，最理想的狀態(tài)，登上了讀書峰會(huì)主會(huì)場的舞臺(tái)。舞臺(tái)上的唇槍舌劍，展現(xiàn)出了新時(shí)代教師對未來教育的思考和新區(qū)實(shí)小年輕教師的青春風(fēng)采！最終，學(xué)校兩位老師分別獲得了辯論賽的特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng)；音樂組的老師們在舞臺(tái)上展示出了專業(yè)素養(yǎng)與精神面貌和對經(jīng)典的傳頌與詮釋。這兩個(gè)節(jié)目受到了在座領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)老師的一致好評，陣陣掌聲就是最好的肯定與褒獎(jiǎng)。
辯論開闊人的思維，鍛煉人的表達(dá)能力；音樂提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，提升個(gè)人氣質(zhì)。閱讀是一種修煉。通過參加讀書峰會(huì)，學(xué)校老師們得到了這種修煉，懷著對教育未來的憧憬，展現(xiàn)閱讀人最美的姿態(tài)。讀書人，手拿一本書，世界將盡收眼底。
撰稿：李秋忱、崔萌、蘇玖龍
審核：薛娟
