3月2日晚辦公時(shí)間，我?！伴L(zhǎng)安書苑”讀書團(tuán)隊(duì)全體成員共同舉辦第十七次讀書分享活動(dòng)，由音樂(lè)教師陳娜匯報(bào)。
陳老師分享的書籍是賁友林 《重新認(rèn)識(shí)課堂》：
課堂的樣子，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣子。“強(qiáng)勁的想象產(chǎn)生事實(shí)?！崩硐胫姓n堂的樣子，就是我們對(duì)課堂的想象，就是為了改變現(xiàn)實(shí)的課堂，從而使想象變成事實(shí)。思考力、想象力、都是課堂教學(xué)生產(chǎn)力。
上課，你“聽(tīng)講”了嗎？承擔(dān)“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”重任的教師，聽(tīng)誰(shuí)講？
教師聽(tīng)不懂學(xué)生想法的現(xiàn)象很常見(jiàn)。有時(shí)不僅僅是因?yàn)榻處煕](méi)聽(tīng)，教師與學(xué)生之間存在知識(shí)偏差。知識(shí)偏差是一種認(rèn)知偏見(jiàn)，指的是當(dāng)一個(gè)人與其他人交流時(shí)，不知不覺(jué)地認(rèn)為其他人有背景知識(shí)。
1990年伊麗莎白·牛頓（Elizabeth Newton）在斯坦福大學(xué)所做的關(guān)于一個(gè)簡(jiǎn)單游戲的研究。在這個(gè)游戲中，她把參與者分為兩種角色：“敲擊者”和“聽(tīng)眾”。每個(gè)敲擊者會(huì)拿到一張有25首名曲（針對(duì)美國(guó)人民）的清單，例如《祝你生日快樂(lè)》和美國(guó)國(guó)歌《星條旗永不落》，每位敲擊者要做的事情就是從中挑選一首并通過(guò)敲桌子把這個(gè)節(jié)奏敲給聽(tīng)眾聽(tīng)，然后讓聽(tīng)眾根據(jù)敲擊的節(jié)奏猜出歌曲。
這個(gè)游戲聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際情況卻是很艱巨。在伊麗莎白的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敲擊者敲出了120首曲子的節(jié)奏，而聽(tīng)眾僅猜出了其中的2.5%，也即120首里的3首。更有趣的是，在聽(tīng)眾猜歌曲名前，伊麗莎白讓敲擊者預(yù)測(cè)聽(tīng)眾猜對(duì)的概率，他們預(yù)測(cè)概率為50%。
聽(tīng)課時(shí)，你坐哪兒？在看教師怎么教的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)看一看學(xué)生怎么學(xué)的，要看學(xué)生的學(xué)與教師的教之間如何互動(dòng)的。要既看到老師的一言一行，也能把學(xué)生的一顰一笑盡收眼底。
陳老師的分享，引發(fā)了熱情的討論。
張瑞老師：
在數(shù)學(xué)上，教師認(rèn)為解方程式是最好的解決問(wèn)題的方法，但是對(duì)于5年級(jí)的學(xué)生，他們認(rèn)為算式更簡(jiǎn)單，很多同學(xué)難以從算式轉(zhuǎn)換到解方程式，教師需要了解我們與學(xué)生之間的知識(shí)偏差，用耐心改變他們的解題思路。
欽秋老師：
知識(shí)偏差，要求教師在備課時(shí)必須重視備學(xué)生，從學(xué)生的角度看待知識(shí)。
馬藝夢(mèng)老師：
知識(shí)偏差要求教師必須重視成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，又不能忽略成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。教師要用自己智慧平衡兩者之間的關(guān)系，以促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展。
魏永校長(zhǎng)：
蹲下來(lái)用學(xué)生的眼光看問(wèn)題是客服知識(shí)偏差最重要的方法。學(xué)生覺(jué)得解方程式比算式的方法更復(fù)雜時(shí)，教師要站在學(xué)生的角度，寫出關(guān)系式，讓學(xué)生體會(huì)列方程式的優(yōu)勢(shì)。
分享人：
陳娜：去年剛從大學(xué)畢業(yè)的我，很榮幸的加入到了長(zhǎng)安路小學(xué)這個(gè)大家庭之中成為了一名音樂(lè)老師，在教學(xué)生活中用歌聲給孩子們傳遞快樂(lè)，是我覺(jué)得最幸福的事情。學(xué)校每周一次的讀書沙龍活動(dòng)中，與各位老師一起交流讀書心得、教學(xué)心得，使我受益匪淺。今后在多讀書的同時(shí)，我將把書中的理論結(jié)合實(shí)踐，給學(xué)生們創(chuàng)造更好的音樂(lè)課堂。
讀書格言：發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
教育箴言：教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
校審：魏永
校對(duì)：馬賽
圖文：周穎川
