丹桂飄香，秋意正濃。為深入貫徹落實《關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動實施方案》《關(guān)于做好秋季學(xué)期開學(xué)前后“潤心行動”相關(guān)工作的通知》等文件精神，切實維護(hù)學(xué)生的心理健康和生命安全，創(chuàng)建和諧健康校園，11月1日，大許實小召開2024年秋學(xué)期“潤心”行動工作專題會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體班主任參加了此次會議。會議由德育主任付貝主持。
首先，張寒老師結(jié)合自己班級的具體案例與大家進(jìn)行了分享交流。張老師強調(diào)，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，堅持動態(tài)觀察、綜合評估，注意方式方法，動之以情、曉之以理。同時應(yīng)做到不在公共場合公開、隨意討論學(xué)生的心理狀況，端正教育態(tài)度，不給學(xué)生貼標(biāo)簽，不區(qū)別對待任何學(xué)生。
接著，吳薇老師就如何關(guān)注個體差異、面對不同學(xué)生如何引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，與大家進(jìn)行共同探討。吳老師深刻認(rèn)識到，作為班主任，不僅要傳授知識，更要成為學(xué)生心靈的傾聽者與守護(hù)者，通過個性化關(guān)懷與引導(dǎo)，有效緩解學(xué)生心理壓力，提升其心理韌性，構(gòu)建一個支持性、包容性的成長環(huán)境，助力學(xué)生健康成長。
最后，梁媛校長作總結(jié)發(fā)言。梁校長著重說明了此次工作中的注意事項，并對“潤心”行動工作進(jìn)行了詳細(xì)闡述：學(xué)校將個性化關(guān)愛工作明晰為德育、心理健康與安全三方面結(jié)合的一項綜合性工作。在“123”德育工作模式上，明確“四個關(guān)注”，同時構(gòu)建“五位一體”的心理健康教育體系。最后，梁校長鼓勵全體班主任以本次會議為契機，明確行動目標(biāo)，積極落實行動，共同關(guān)注孩子們的所思、所憂、所盼，為孩子們健康成長保駕護(hù)航！
會議結(jié)束后，大許實小各班開啟了“潤心”家訪之旅，家訪前，全體班主任及各任課教師合力摸排學(xué)生情況，學(xué)校精心部署，制定了第一輪走訪名單，共11個家庭，重點落實“一表五清”個性關(guān)愛工作，推進(jìn)關(guān)愛青少年生命健康“潤心”行動，強化學(xué)生心理危機防范工作，保障每一個孩子健康全面發(fā)展。
走訪中，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她們走進(jìn)這11個家庭，首先向家長們正向反饋孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，給予了充分的鼓勵和肯定，接著深入了解孩子們在家中的行為習(xí)慣和種種表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽了家長及孩子們的心聲。最后提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心孩子的心理健康和習(xí)慣培養(yǎng)。家訪結(jié)束后，老師們用心填寫家訪記錄單，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思總結(jié)，以便在今后的教育教學(xué)中根據(jù)孩子的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)。
家訪是推進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間心靈碰撞的契機，是班主任了解學(xué)生、開展教育中的一項重要工作，更是“潤心行動”的一項重要舉措。大許實小全體師生共同見證了“暖陽潤心”工作的每一步推進(jìn)，從部署到實施，從分享到成長，每一步都凝聚著智慧與汗水。在今后的工作中，大許實小將“潤心”的理念深植于心，外化于行，繼續(xù)做好“潤心”家訪工作，加強家校聯(lián)系，共促學(xué)生健康成長！
