作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是學(xué)生素質(zhì)水平的展現(xiàn)，作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，為了加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高作業(yè)的質(zhì)量，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)初，教導(dǎo)處就提出了課堂作業(yè)“五統(tǒng)一”：封皮包裝統(tǒng)一、書(shū)寫(xiě)用筆統(tǒng)一、行款排版統(tǒng)一、批改符號(hào)等第統(tǒng)一、作業(yè)柜擺放位置統(tǒng)一。為了調(diào)研此項(xiàng)工作的落實(shí)情況，3月9日教導(dǎo)處組織了1—6年級(jí)學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)。
本次作業(yè)檢查，著重從作業(yè)的保潔、數(shù)量、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批改、錯(cuò)題是否及時(shí)糾正等幾方面進(jìn)行。負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的老師認(rèn)真地記錄下每一位教師的作業(yè)批改情況，并及時(shí)向老師們進(jìn)行了反饋并提出了整改建議。
本次檢查整體上上交作業(yè)本數(shù)足，作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢?xiě)出批改日期和等第，且等第符號(hào)能給學(xué)生做出示范。
我們將在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中進(jìn)一步細(xì)要求，嚴(yán)監(jiān)管，將作業(yè)打造成學(xué)校的一道風(fēng)景，一個(gè)品牌，一種精神。
