在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，劉集鎮(zhèn)丁孟幼兒園以“書(shū)人間四月好春光書(shū)香作伴心自寧”為主題，開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)幼兒繪本分享、教師讀書(shū)分享等，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍，讓師生共同感受閱讀的魅力。
活動(dòng)當(dāng)天，幼兒園變身“童書(shū)樂(lè)園”，孩子們紛紛化身“繪本推薦官”，帶著自己最喜愛(ài)的書(shū)籍與同伴分享。宋苑老師推薦繪本《我不要離開(kāi)你》，大班的鞏宥汐推薦繪本《井底之蛙》的故事。孩子們拿著自己的繪本故事與同伴們共同閱讀分享，享受讀書(shū)的快樂(lè)?；顒?dòng)中，孩子們不僅鍛煉了表達(dá)能力，更在分享中學(xué)會(huì)了尊重與傾聽(tīng)。
教師們開(kāi)展了讀書(shū)分享會(huì)，王娜娜老師分享了《關(guān)鍵期幫助關(guān)鍵》。本書(shū)不僅是一本育兒指南，更是一把打開(kāi)兒童精神世界的鑰匙。作為教師，需在實(shí)踐中持續(xù)反思“我們是否真正尊重了兒童的發(fā)展規(guī)律”，將理論轉(zhuǎn)化為“看得見(jiàn)”的教育行為。正如書(shū)中所言：“教育是幫助種子向下扎根，向上生長(zhǎng)，而非代替它成長(zhǎng)
沈忱忱老師分享了《入學(xué)早知道——兒童入學(xué)必備的八種能力》。本書(shū)既是工具書(shū)，也是教育觀革新的催化劑。它讓我意識(shí)到：入學(xué)準(zhǔn)備不是“搶跑”，而是搭建能力腳手架。正如錢(qián)志亮教授所言：“讓孩子有尊嚴(yán)地開(kāi)啟學(xué)生生涯，需用科學(xué)眼光讀懂成長(zhǎng)密碼?！蔽磥?lái)將繼續(xù)以八大能力為錨點(diǎn)，踐行“看見(jiàn)兒童、支持成長(zhǎng)”的教育承諾。
本次讀書(shū)日活動(dòng)通過(guò)“幼兒主導(dǎo)分享、教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的模式，讓閱讀從單向輸入變?yōu)槎嘣?dòng)。未來(lái)，幼兒園將持續(xù)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，如增設(shè)戶(hù)外閱讀區(qū)、開(kāi)展“圖書(shū)漂流月”等，讓閱讀成為幼兒成長(zhǎng)的自然底色。
