課堂，是教育高質(zhì)量發(fā)展的主陣地；教師，是教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。為了提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，4月16日上午房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)開(kāi)展了“每周一課”教學(xué)活動(dòng)，由朱夢(mèng)晨老師執(zhí)教語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《小馬過(guò)河》。
興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的原動(dòng)力。在本堂課中，朱老師遵循學(xué)生的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都比較熟悉，談話導(dǎo)入，介紹新的動(dòng)物朋友，讓學(xué)生和小馬打招呼，積極有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，朱老師運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字。例如，在講解“棚”字時(shí)，教師先出示了馬棚的圖片，再講解字形，在學(xué)習(xí)“麥”字時(shí)出示演變圖，并做說(shuō)明，通過(guò)這樣直觀且富有故事性的展示，將抽象的漢字還原為具體的形象與生活場(chǎng)景，比起傳統(tǒng)的死記硬背，效果顯著。課堂上，學(xué)生積極參與，氣氛活躍，充分展現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中情境化、趣味化的教學(xué)特色。
課后，邢主任對(duì)本節(jié)課提出了一些建議，要以親切自然的教態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
此次教研活動(dòng)為教師搭建了交流與反思的平臺(tái)，進(jìn)一步深化了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念。尚王小學(xué)將繼續(xù)以教研促教學(xué)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
通訊員：朱夢(mèng)晨
