?? “雙減”時(shí)光，不減書(shū)香?！半p減”政策的實(shí)施，為閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了更廣闊的空間和有利契機(jī)。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營(yíng)造書(shū)香充盈的美麗校園，讓雅樂(lè)少年在閱讀中豐富知識(shí)，涵養(yǎng)精神，塑造品格，徐州市彭祖大道小學(xué)組織開(kāi)展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書(shū)目，引領(lǐng)師生共游書(shū)海，共品書(shū)香。
四大名著是古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的藝術(shù)巔峰，也是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。為落實(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元教育主題“走進(jìn)古典文學(xué)”，加大對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的積淀。
彭祖大道小學(xué)五年級(jí)（5）班開(kāi)展了閱讀“四大名著”的系列讀書(shū)活動(dòng)，以此致敬經(jīng)典，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的熱情，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
教室里，一群學(xué)生正沉浸在書(shū)本的世界中。他們專注的眼神和手中的書(shū)籍共同構(gòu)成了一幅生動(dòng)的學(xué)習(xí)畫(huà)卷。閱讀是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，無(wú)論是《西游記》還是其他經(jīng)典文學(xué)作品，都能讓學(xué)生們感受到中華文化的深厚底蘊(yùn)。通過(guò)閱讀，他們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
經(jīng)典的力量
學(xué)生們圍坐在一起，手捧《西游記》等經(jīng)典名著，認(rèn)真地翻閱著每一個(gè)章節(jié)。這些故事不僅僅是文字的堆砌，更是智慧與勇氣的象征。從唐僧師徒取經(jīng)的故事中，我們可以看到堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)的重要性；而從水滸英雄的人物譜系里，則能體會(huì)到正義與忠誠(chéng)的價(jià)值。閱讀經(jīng)典，就是汲取先輩們的智慧結(jié)晶。
文學(xué)的魅力
在這個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境中，孩子們正用心感受著文學(xué)的魅力。從《三國(guó)演義》的智謀爭(zhēng)霸到《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)意之美，每一部作品都是一扇通往過(guò)去的大門。通過(guò)細(xì)膩的文字描述，讀者可以穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，了解他們的思想、情感以及那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。
名著中的批注藝術(shù)
閱讀過(guò)程中，一些同學(xué)喜歡用筆在書(shū)中做標(biāo)記或?qū)懴伦约旱母形颉＿@種互動(dòng)式的閱讀方式不僅加深了對(duì)內(nèi)容的理解，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。例如，在《西游記》中，孫悟空的成長(zhǎng)歷程往往引發(fā)讀者深思；而在《水滸傳》中，吳用的足智多謀則令人贊嘆不已。通過(guò)批注，每個(gè)人都可以成為故事的一部分，用自己的視角去解讀那些永恒的經(jīng)典。
插畫(huà)中的文化傳承
一幅幅精美的插畫(huà)，出自孩子們靈動(dòng)的筆下，將《西游記》中的場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。從大唐到靈山，從花果山到火焰山，每一段旅程都被賦予了新的生命力。這些卡通化的形象更讓他們以輕松愉快的方式接觸到了傳統(tǒng)文化。無(wú)論是孫悟空的機(jī)智勇敢，還是豬八戒的憨態(tài)可掬，都在潛移默化中影響著孩子們的價(jià)值觀。
英雄人物的風(fēng)采
在《水滸傳》的世界里，每一位好漢都有其獨(dú)特的魅力。吳用的聰明才智、林沖的驍勇善戰(zhàn)以及扈三娘的英姿颯爽，都讓人印象深刻。通過(guò)制作英雄“好漢卡”，不僅讓孩子們領(lǐng)略到古代英雄的風(fēng)采，更能從中汲取力量，激勵(lì)自己在生活中面對(duì)困難時(shí)也要展現(xiàn)出同樣的勇氣與擔(dān)當(dāng)。
古風(fēng)詩(shī)詞的韻味
一首首優(yōu)美的古詩(shī)如同潺潺流水般滋潤(rùn)著孩子們的心田?！盎ㄖx花開(kāi)滿天紅，消香斷有誰(shuí)憐”，這樣的句子不僅展現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)造詣，更表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常的深刻思考。孩子們充分展示了自己的書(shū)法才能，精心摘抄紅樓詩(shī)詞。從經(jīng)典的文字中汲取力量，讓閱讀浸潤(rùn)心靈。
穿越歷史?演繹名著經(jīng)典
身著傳統(tǒng)漢服的孩子們站在校園內(nèi)，笑容燦爛。她們手中的扇子輕輕搖曳，仿佛訴說(shuō)著古老的故事。課本劇《紅樓春趣》的展演以及四大名著中經(jīng)典片段的排練，被孩子們演繹得生動(dòng)有趣，仿佛讓我們穿越回了那個(gè)時(shí)代！孩子們感受著春日的燦爛和美好，并喜愛(ài)上了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而將其更好地傳承下去。
若有詩(shī)書(shū)藏于心，
歲月陳香悅時(shí)光。
愿雅樂(lè)少年們，
能和書(shū)籍做永遠(yuǎn)的朋友，
去讀書(shū)，去享書(shū)，去愛(ài)書(shū)。
讓閱讀成為一種習(xí)慣，
在閱讀的路上走向詩(shī)和遠(yuǎn)方！
圖文:葛暢
編輯:葛暢
審核:陳思 ?余永鈞
