為提升教師溝通能力，有效化解家校矛盾，構(gòu)建和諧教育環(huán)境，2025年3月28日，銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)在報(bào)告廳舉辦“學(xué)教育智慧，做智慧教師”專題培訓(xùn)。本次活動(dòng)特邀銅山區(qū)教育宣講團(tuán)成員張春恩擔(dān)任主講，全體校干、班主任及心理健康教育教師參與學(xué)習(xí)。
聚焦矛盾化解，賦能教師成長(zhǎng)
培訓(xùn)中，張春恩老師結(jié)合典型案例，深入剖析家校矛盾的常見類型及成因，強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主、溝通為橋”的原則。他提出，教師應(yīng)主動(dòng)換位思考，以“傾聽—共情—協(xié)商”三步法化解分歧，并分享了如何運(yùn)用非暴力溝通技巧避免沖突升級(jí)。此外，張老師還針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，指導(dǎo)心育教師如何介入疏導(dǎo)，為家校協(xié)作提供專業(yè)支持。
智慧引領(lǐng)，共筑教育合力
參訓(xùn)教師紛紛表示，此次培訓(xùn)既有理論高度，又具實(shí)操價(jià)值。九年級(jí)班主任李老師談到：“張老師的方法讓我意識(shí)到，家校矛盾往往源于信息不對(duì)稱，今后會(huì)更注重與家長(zhǎng)的日常溝通?！毙ｉL(zhǎng)王金國(guó)總結(jié)指出，學(xué)校將持續(xù)開展此類培訓(xùn)，推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“智慧型”轉(zhuǎn)變，讓教育更有溫度。
此次培訓(xùn)為茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)的家校共育工作提供了新思路，也為銅山區(qū)“和諧校園”建設(shè)貢獻(xiàn)了實(shí)踐智慧。
