為了提升數(shù)學教師的教學水平，加強教學實踐研究，促進教師之間的交流與合作，大許實驗小學開展了一場精彩紛呈的小學數(shù)學教研課活動。本次活動吸引了眾多數(shù)學教師參與，共同探討數(shù)學教學的新思路與新方法，來自低年級組的三位數(shù)學老師為大家?guī)砹艘还?jié)節(jié)精彩的高效課堂。
徐亞老師執(zhí)教的是《兩位數(shù)加、減整十數(shù)》這一課，本節(jié)課以雞蛋的情境圖引入，讓學生在解決實際問題的過程中，探索兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。通過看圖想一想、用小方塊擺一擺以及用計數(shù)器撥一撥的演示和操作，幫助學生理解算理，然后引導學生自主探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，比較兩者的相同點，加深對計算方法的理解和掌握。最后，通過一系列的“想想做做”練習，包括在計數(shù)器上撥一撥、計算、解決實際問題等，鞏固所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。在教學過程中，注重引導學生自主思考、合作交流，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和學習能力。
況老師執(zhí)教的是《認識20~99》，本課教學思路清晰，邏輯嚴密。教師精心安排了四個環(huán)節(jié)，先是通過擺一擺，撥一撥，讓學生在動手操作中理解19添1是怎么變成20的，學生初步感受十進制計數(shù)法，接著通過數(shù)一數(shù)，從21數(shù)到29，讓學生理解2個十和幾個一合起來是二十幾，然后是以10為計數(shù)單位，從30數(shù)到90，讓學生理解幾個十就是幾十。最后學生從90撥到99，理解幾個十和幾個一合起來是幾十幾。學生在活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情和良好的學習狀態(tài)。
李航老師所授的課是一年級下冊第三單元《數(shù)據(jù)分類》，本節(jié)課圍繞基于生活經驗的事物分類進階到逐步抽象的數(shù)據(jù)分類過程的展開，采用分步出示的方式，多數(shù)學生能理解單一分類標準。李老師多次組織比較，旨在引導學生把握分類標準的多樣與本質的不變，并體會到不同分類方法之間可以互為檢驗。另外李老師還帶領學生探索用圖形、符號等多種方法表示分類結果。李老師在整個課堂上特別注重對學生的表揚和評價，關注學生的發(fā)展，整節(jié)課課堂氣氛很活躍。
最后，李金鳳校長對三位老師的課堂進行了點評，對授課教師課堂上精彩的地方給予了肯定與贊揚，同時，也對存在的不足提出了切實可行的改進建議。各年級的數(shù)學教師也以生動的課堂實例和深入的教學反思，分享了各自的教學經驗和教學方法。本次教研課取得了圓滿的成功，不僅提升了教師的教學水平，也為學生提供了更好的學習環(huán)境和條件。我們相信，在全體教師的共同努力下，大許實驗小學的數(shù)學課堂將會更加生動、有趣、有效，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
