戶外自主游戲是幼兒親近自然、鍛煉身心、發(fā)展社會性和創(chuàng)造力的良機(jī)。為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園戶外自主游戲質(zhì)量，有效推進(jìn)戶外自主游戲資源的開發(fā)和利用，不斷提升教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的能力和水平。3月24日中午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展戶外自主游戲教研活動。
活動伊始，主持人點明教研主題與重要意義，借助詳實的資料，闡述戶外自主游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的獨(dú)特價值，剖析當(dāng)前在開展過程中存在的問題，讓教師們對戶外自主游戲有了全面且深刻的認(rèn)知，明晰了優(yōu)化方向。
在思維碰撞環(huán)節(jié)，教師們按小、中、大年齡組分頭行動。各小組代表通過展示貼合各年齡段幼兒特點的圖片和視頻，分享游戲前的有效指導(dǎo)策略。小組內(nèi)討論熱烈，思維火花不斷。
共研共策階段，教師們踴躍分享游戲中的指導(dǎo)困惑，圍繞如何在不干擾幼兒自主性的前提下巧妙介入展開探討。教師們分享了諸多實用技巧，如通過提問引導(dǎo)幼兒解決矛盾、以同伴身份參與游戲激發(fā)互動等，為大家提供了寶貴借鑒。
活動后期，教師們集思廣益，梳理游戲后的深度指導(dǎo)策略，從組織回顧分享，鼓勵幼兒表達(dá)游戲感受，到引導(dǎo)幼兒反思行為與策略，挖掘游戲中的學(xué)習(xí)點，再到多元化評價幼兒表現(xiàn)，拓展游戲經(jīng)驗，內(nèi)容全面細(xì)致。每組代表展示導(dǎo)圖時，全場交流互動頻繁，進(jìn)一步完善了策略體系。
活動尾聲，主持人總結(jié)要點，鼓勵教師將教研成果融入日?；顒?。教師們紛紛表示收獲頗豐，對今后開展戶外自主游戲更有信心。此次教研活動為幼兒在自主游戲中獲得更豐富、更有價值的成長體驗創(chuàng)造了條件。
撰稿：朱靜
