為全面提升教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)舉行了學(xué)初聽課活動。此次活動旨在通過深入課堂，了解教學(xué)一線情況，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步提升教育教學(xué)效果。
授課教師們精心準(zhǔn)備，以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，展示了一堂堂生動精彩的課程。課堂上，教師們運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展現(xiàn)了棉布小學(xué)教師扎實的教學(xué)基本功和良好的教學(xué)風(fēng)貌。
楊思慶老師執(zhí)教二年級語文《千人糕》。楊老師的講解細(xì)致耐心，語言風(fēng)趣幽默，學(xué)生聽得認(rèn)真，學(xué)得踏實。多元化的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
胡宇老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《面積的意義》。胡老師教態(tài)自然，富有親和力，充分和學(xué)生進(jìn)行交流互動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
耿惋霞老師執(zhí)教三年級英語《Unit3 School rules》。耿老師重視運用多種評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)控了課堂，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
蔡瑤瑤老師執(zhí)教四年級語文《在天晴了的時候》。蔡老師聯(lián)系生活實際導(dǎo)入課題，上課過程中注意與學(xué)生們互動，創(chuàng)設(shè)情境，極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性。
燕亞奇老師執(zhí)教四年級科學(xué)《電和我們的生活》。燕老師的課堂設(shè)計邏輯清晰，能夠聯(lián)系生活實際激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助孩子們構(gòu)建認(rèn)知，形成科學(xué)自信。
劉柯彤老師執(zhí)教五年級語文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。劉老師的課堂十分注重方法指導(dǎo)，積極與孩子互動，關(guān)注每個孩子，鼓勵每個孩子，讓每個孩子都在課堂上有所收獲。
郭雨晨老師執(zhí)教五年級英語《Unit2 How do you come to school?》。郭老師的課堂生動有趣，教學(xué)重難點突出，學(xué)生們積極和老師互動，充分幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)英語的自信。
董近近老師執(zhí)教六年級語文《馬詩》。劉老師深入課堂，結(jié)合實際，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生獨立思考的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
張華貞老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《比例的意義》。張老師講課細(xì)致，教學(xué)重難點突出，學(xué)生們積極和老師互動，充分幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。
此次學(xué)初聽課活動，不僅是對教師個人教學(xué)能力的一次檢驗，更是對學(xué)校整體教學(xué)水平的一次全面摸底。通過活動，不僅促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒，也為學(xué)校后續(xù)的教學(xué)改革與發(fā)展提供了重要的參考依據(jù)。此次學(xué)初聽課活動的成功舉辦，標(biāo)志著劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)在新的學(xué)期里，將以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實的態(tài)度，投入到教育教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)智慧和力量。
通訊員蔡瑤瑤
