3月18日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的李金梅老師在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，為全校教師帶來(lái)了關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的新思路和方法。
在分享會(huì)上，李金梅老師從為什么讀、讀什么、怎么讀以及反饋四個(gè)方面展開了詳細(xì)的闡述。
為什么讀
李金梅老師強(qiáng)調(diào)了整本書閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。她指出，閱讀不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)引用名人案例，如毛澤東一生酷愛(ài)讀書，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，都手不釋卷，從書中汲取智慧和力量，李老師向老師們展示了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成就的積極影響。同時(shí)，她還結(jié)合身邊案例，講述了一些學(xué)生因?yàn)闊釔?ài)閱讀而在寫作、表達(dá)和綜合素質(zhì)方面取得顯著進(jìn)步的故事，讓老師們更加直觀地感受到閱讀的魅力。此外，李老師還分享了自己的閱讀經(jīng)歷，講述了閱讀如何豐富了她的內(nèi)心世界，提升了她的教學(xué)能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。
讀什么
在推薦閱讀書目方面，李金梅老師遵循課本推薦的必讀書目，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行拓展。她認(rèn)為，課本推薦的必讀書目是經(jīng)過(guò)精心挑選的，具有較高的文學(xué)價(jià)值和教育意義，能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，她推薦了《西游記》《三國(guó)演義》等中國(guó)古典名著，以及《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等外國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品不僅能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到不同文化的魅力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。此外，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇閱讀書目，讓學(xué)生在閱讀中找到樂(lè)趣和滿足感。
怎么讀
李金梅老師分享了多種有效的閱讀方法。她提倡讓學(xué)生制定閱讀書目標(biāo)，幫助學(xué)生合理安排閱讀時(shí)間和進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在閱讀過(guò)程中，她引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圈畫批注，讓學(xué)生在書中標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的內(nèi)容、優(yōu)美的語(yǔ)句和有疑問(wèn)的地方，并在旁邊寫下自己的感悟和思考，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收書中的知識(shí)。此外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)做手抄報(bào)、人物卡、路線圖等方式，對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)一步加深對(duì)書籍的理解。例如，在閱讀《西游記》時(shí)，學(xué)生可以制作手抄報(bào)，介紹書中的主要人物、故事情節(jié)和自己的讀后感；也可以制作人物卡，詳細(xì)描述孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧的性格特點(diǎn)、外貌特征和主要事跡；還可以繪制路線圖，展示唐僧師徒四人西天取經(jīng)的路線和所經(jīng)歷的磨難。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更加深入地理解書籍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。最后，李老師強(qiáng)調(diào)了寫讀后感的重要性，她認(rèn)為寫讀后感能夠讓學(xué)生對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和總結(jié)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
反饋
為了及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況和效果，李金梅老師建立了完善的反饋機(jī)制。她通過(guò)定期檢查學(xué)生的閱讀筆記、手抄報(bào)、人物卡、讀后感等作品，以及與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面的評(píng)估和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，她會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，她會(huì)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。此外，她還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互交流和分享，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
李金梅老師的整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，為全校教師提供了寶貴的借鑒和參考。通過(guò)這次分享會(huì)，老師們對(duì)整本書閱讀教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，紛紛表示將在今后的教學(xué)中積極應(yīng)用這些方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。相信在李金梅老師的引領(lǐng)下，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的整本書閱讀教學(xué)將取得更加優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
編輯：彭莉
審稿：張穎
