每一個(gè)探討的問(wèn)題，
都是成長(zhǎng)的契機(jī)；
每一次思維的碰撞，
都是教育生命力的迸發(fā)；
每一場(chǎng)教研的分享，
都是集體教育智慧的傳遞。
為提高全鎮(zhèn)教師的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)全鎮(zhèn)教師之間的交流與合作，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提升幼兒園整體教育教學(xué)水平，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園開展鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育活動(dòng)教研。
活動(dòng)開始，由馬坡中心校王笑菊主任作開場(chǎng)講話，王主任指出要提升自身能力，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作。最后對(duì)老師提出了三個(gè)要求：頓悟時(shí)刻、盲盒教研、學(xué)習(xí)新的技能，原地踏步就是退步，不吃工作的苦就吃生活的苦。
活動(dòng)的第二項(xiàng)是秦起園長(zhǎng)的講座《優(yōu)秀教育活動(dòng)知多少？》，秦園長(zhǎng)從“教師準(zhǔn)備”、“幼兒設(shè)計(jì)要點(diǎn)”、“如何組織好集體教育活動(dòng)”、“活動(dòng)組織技巧”四個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)中以提問(wèn)的方式和老師們進(jìn)行互動(dòng)，讓老師根據(jù)主題，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，大大提高了老師們的積極性與參與度。
之后，由三位老師給大家呈現(xiàn)了三節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)及游戲分享。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)了符合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)谝皯?zhàn)區(qū)的游戲分享環(huán)節(jié)不僅僅體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)，對(duì)幼兒的體能發(fā)展和社會(huì)性成長(zhǎng)也有了提高，性格塑造有了很大的幫助，增強(qiáng)了幼兒的心理韌性。
活動(dòng)的最后，對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)分組交流、集體反饋環(huán)節(jié)。老師們圍繞自己在教學(xué)活動(dòng)中的困惑、今天上午的收獲和啟發(fā)以及今后的目標(biāo)做了簡(jiǎn)單的討論。
本次教研活動(dòng)在大家的積極參與和智慧碰撞中圓滿結(jié)束，今后我們將會(huì)把今天的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量，在反思中不斷進(jìn)步，切實(shí)推動(dòng)馬坡幼教水平的發(fā)展。
撰稿：丁茹
攝影：王培培
