2025年1月6日，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗小學(xué)班主任分享第21期活動在學(xué)校報告廳開展，龐慧老師以“做一個有溫度的班主任”為主題進(jìn)行班主任管理經(jīng)驗分享。
龐慧老師在分分享中以三個關(guān)鍵詞愛學(xué)生、不掃興、愛自己來闡述如何做一個有溫度的班主任。
愛學(xué)生就如同春風(fēng)化雨，它體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛學(xué)生就是愛自己，因為用愛做工作，學(xué)生才能明理，明理則順心，才能達(dá)到自己的教育的目的。
俄國的教育家烏申斯基說過：“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”作為班主任，我們首先要做的就是深入學(xué)生中去多方面了解掌握學(xué)生的思想，性格等，只有這樣，我們在做工作的時候才能動其心，明其理。為了能及時了解學(xué)生內(nèi)心世界，掌握班級情況，龐老師便在班級里設(shè)立了一個心語信箱。鼓勵學(xué)生把自己的心里話以紙條的形式投入信箱，而她則在固定時間打開信箱了解信息。這些紙條包含了學(xué)生的喜悅、困惑、憂愁，以及班級內(nèi)所存在的一些問題，不僅給學(xué)生提供了一個釋放心理壓力的途徑，也讓老師能夠及時了解班級的情況，甚至預(yù)防一些不良事件的發(fā)生。
作為班主任，一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做一個不掃興的班主任，適時給學(xué)生和家長提供一些情緒價值。在與學(xué)生相處的過程中，要多表揚(yáng)學(xué)生，甚至是夸張的表揚(yáng)，讓他們因自己的積極做法獲得肯定，獲得巨大的成就感。比如每次我們班獲得流動紅旗的時候，龐老師都會當(dāng)場伸出大拇指，對他們大喊:你們太牛了，你們很不錯！學(xué)生臉上的表情是十分興奮且自豪的，回到班級也是第一時間把流動紅旗掛起來。每一個學(xué)生都渴望老師的認(rèn)可，所以不要吝嗇我們的表揚(yáng)，讓班級里的正能量在老師的表揚(yáng)中不斷傳遞。
與家長溝通時，要學(xué)會共情家長。孩子出現(xiàn)的各種問題，有些是家長也束手無措的，作為老師如果我們只是指出問題，會給家長徒增壓力，因此，要給出方案，與家長共同解決學(xué)生的問題。這樣在處理班級問題時，與家長溝通就會順利很多，還能得到家長的支持和理解，讓家校共育真正落到實(shí)處。
作為班主任，作為老師，一定要學(xué)會愛自己。在繁雜的工作中，不要忘了休息，學(xué)會獎勵自己。我們不做苦行僧，也不做一味燃燒的蠟燭，我們要做有電源的燈，唯有生命有質(zhì)量，教育的路才能走得更遠(yuǎn)更久，才能獲得由衷的幸福感。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
