《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》表示要“注重過程評估”和“強(qiáng)化自我評估”，并對評估方式提出了新的要求。幼兒成長檔案作為記錄幼兒生活的載體，真實(shí)生動(dòng)多樣化地記錄了幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓幼兒的成長有跡可循、有話可說。為探索幼兒成長檔案制作路徑，促進(jìn)幼兒個(gè)性化評估，2024年12月11日銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展了“聚焦成長檔案，優(yōu)化多元評價(jià)”的幼兒成長檔案主題教研。
活動(dòng)伊始，主持人以兩個(gè)關(guān)鍵問題引發(fā)教師們對幼兒成長檔案的深度思考，教師們積極回應(yīng)，各抒己見。
隨后，教師們分組展開熱烈研討。各小組的研討成果展示精彩紛呈，不僅為園內(nèi)幼兒成長檔案體系的完善提供了豐富的思路與素材，也為進(jìn)一步優(yōu)化多元評價(jià)體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
成長檔案是對幼兒進(jìn)行立體評價(jià)的重要且有效的工具，是教育教學(xué)中不可或缺的部分。通過此次教研活動(dòng)，讓我們看到了老師們積淀的心路歷程。大家暢所欲言，通過互相交流分享，相信在成長檔案的創(chuàng)建上又會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和資源，讓成長檔案為幼兒的發(fā)展評價(jià)“留痕”。
撰稿：朱靜
