“一日生活皆教育”，我園一直把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力作為生活教育最重要的部分，從一日生活中的每個環(huán)節(jié)著手，培養(yǎng)幼兒自理能力。
兒童心理學(xué)研究表明，2-4歲是幼兒生活自理能力初步形成的關(guān)鍵期，而幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心及處理問題的能力，對幼兒今后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
為增強(qiáng)孩子自我服務(wù)意識，形成良好的生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，成為生活的小主人，11月27日，房村鎮(zhèn)馬家幼兒園小班開展了“自理小能手，快樂顯身手”自理能力比賽。
比賽開始時，孩子們都全神貫注地投入到比賽中，當(dāng)老師說“預(yù)備，開始！”小朋友們在老師的加油聲中，迅速地穿起了鞋子。場面激烈精彩！在老師和小朋友的鼓勵聲中，每個寶貝都能獨(dú)立穿好！
孩子們稚拙有力的動作融化了老師的心，他們緊張而不慌亂，按照老師教的步驟疊好自己的衣服。不論輸贏，孩子們的臉上都顯得信心十足，自信滿滿！
最后一項(xiàng)比賽是穿衣服，隨著老師的一聲令下，孩子們分別使出了他們的絕招，迅速的穿好了自己的外套，并且把拉鏈都拉好了。
今天雖然是比賽，但也是鍛煉小朋友動手能力的好機(jī)會。幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到了自我服務(wù)的快樂，在與同伴的緊張角逐中增強(qiáng)了榮譽(yù)感，在獲得成功中享受了幼兒園生活的快樂，在練習(xí)中促進(jìn)了手部肌肉協(xié)調(diào)和靈活性的發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
比賽不僅給每一位幼兒創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，同時也落實(shí)了日常生活教育中老師對幼兒生活技能教育的滲透，相信馬家幼兒園的小朋友們在以后的生活中會越來越棒！
