為檢驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)前組織小組成員制定的“活動(dòng)計(jì)劃”的指導(dǎo)性與有效性，11月26日下午，徐州市柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組開展綜合實(shí)踐活動(dòng)“生豆芽”成果展示匯報(bào)課教研活動(dòng)。
課堂上，七個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)首先匯報(bào)了第一階段“生豆芽”的實(shí)踐活動(dòng)。組長(zhǎng)們分別從相關(guān)資料的查詢、生豆芽方法的收集、用具的準(zhǔn)備、操作的注意事項(xiàng)及觀察記錄的采用等多個(gè)方面，展示交流小組同學(xué)在本階段實(shí)踐活動(dòng)中的所學(xué)、所獲，以及遇到的問題與解決策略等。
第二階段“制作美食”的實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)中，每小組代表或圖片，或視頻，或文字材料，以不同的輔助手段向其他小組同學(xué)與在座的老師們匯報(bào)“美食的構(gòu)思理念”“烹飪方法的來源”以及制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題、發(fā)生的有趣故事等。其中，第四小組的同學(xué)添加了“豆芽?jī)r(jià)錢互算”的探究項(xiàng)目，根據(jù)自己記錄在生豆芽前后的重量變化，以及在集市上調(diào)查專業(yè)人士所得的數(shù)據(jù)，換算出將豆生成芽后的收利；第六小組的同學(xué)探究換算了不同豆芽制作成不同美食后與飯店相應(yīng)菜價(jià)之間的差價(jià)。
對(duì)研究過程及研究結(jié)果及時(shí)反思總結(jié)也是實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各小組以小論文的形式展示了比較規(guī)范的實(shí)踐報(bào)告或探究成果。同時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)相應(yīng)展開，教師相繼點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，靈活展示，豐富交流內(nèi)容。
課后，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組成員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為本課能從學(xué)生的真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，著力培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。同時(shí)針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題，提出了“教師在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程中如何指導(dǎo)，使活動(dòng)不斷深化”的問題，并進(jìn)行了研討，促使教研活動(dòng)得到延伸，探索出具有學(xué)科性的有效教學(xué)策略。
