每一次遇見(jiàn)，都是美好的開(kāi)始；每一次學(xué)習(xí)，都是自我的成長(zhǎng)；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量；每一次磨煉，鑄就每一次的成長(zhǎng)。
為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)教師對(duì)各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的組織能力與專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。柳新鎮(zhèn)魏莊幼兒園于2024年11月13日開(kāi)展教師公開(kāi)課展示活動(dòng)
精心準(zhǔn)備先思再行
為確保本次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)順利開(kāi)展，我園教師做了充分的準(zhǔn)備。所有教師集中研討，并再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，重點(diǎn)針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、師幼互動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行剖析、總結(jié)，力求把更好的帶給孩子。
教師們以《指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，充分利用多媒體課件、豐富多樣的操作材料等，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作中探索。讓我們一睹她們的風(fēng)采吧~
小班語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》—胡泊
課后評(píng)析：活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事、觀察教具變化的過(guò)程，進(jìn)行推理。幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚，教師的組織生動(dòng)有趣。
建議：在活動(dòng)中教師迎注重小結(jié)提升，以此來(lái)幫助幼兒梳理故事情節(jié)，從而提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班藝術(shù) 《 小雞出殼》—閆瑤
課后評(píng)析：教師選材貼近幼兒生活，層次分明，教態(tài)自然親切，幼兒積極參與。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，層層遞近，步步深入地讓幼兒達(dá)到目標(biāo)，活動(dòng)效果較好。
建議：注重各環(huán)節(jié)小結(jié)時(shí)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升
中班語(yǔ)言《甜甜的棒棒糖》—李晴
課后評(píng)析：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)清晰，環(huán)環(huán)相扣，師幼互動(dòng)和諧。幼兒在活動(dòng)中理解了故事的內(nèi)容，可以用自己的話表達(dá)出故事里各角色的對(duì)話，感受到了分享的快樂(lè)。
建議：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上需要再進(jìn)行優(yōu)化，注意先后順序，道具的設(shè)計(jì)應(yīng)注重細(xì)節(jié)，方便幼兒使用。
中班語(yǔ)言《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》—羅飛艷
課后評(píng)析：利用游戲充分的引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣?；顒?dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣，師幼互動(dòng)和諧。教師利用雨傘，讓幼兒輕松、愉快地學(xué)習(xí)，方法巧妙，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
建議：幼兒繪畫(huà)雨傘前，應(yīng)該提前為幼兒滲透關(guān)于雨傘的繪畫(huà)技巧。
大班數(shù)學(xué)《有趣的排序》—李曉曉
課后評(píng)析：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。幼兒的課堂習(xí)慣非常好，每位幼兒都能積極的參與到課堂中,課堂氛圍較好。
建議：教學(xué)過(guò)程中可以增加一些創(chuàng)新性元素。
大班科學(xué)《有趣的舌頭》—王雪
評(píng)析:本次活動(dòng)教師語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，易于幼兒理解，教師善于引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力，注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快來(lái)。
建議:教具的使用可以更加多樣化，增強(qiáng)趣味性。
智慧碰撞，共促成長(zhǎng)
活動(dòng)課程結(jié)束后，由盛園長(zhǎng)帶領(lǐng)聽(tīng)課教師們積極參與評(píng)課，授課教師首先對(duì)自己本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，評(píng)課教師從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、課堂教學(xué)的組織及存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行深入研討，大家各抒己見(jiàn)，總結(jié)亮點(diǎn)、暢談不足，最終取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得活動(dòng)有溫度、有深度、有意義
公開(kāi)課活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們定會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)，不斷提升自己，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，踏上教育教學(xué)的新征程！
