一道道障礙是孩子們運動潛能的考驗
?一道道關(guān)卡給予孩子們無限的動力
?孩子們在體能運動中肆意揮灑汗水
?盡情體驗運動帶來的快樂和激清
一場經(jīng)驗與智慧交融的戶外自主
?游戲活動
?正在開啟......
為進一步落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，遵循幼兒體育活動的科學(xué)性，全面提升戶外體育活動質(zhì)量與水平，有效促進幼兒身心健康發(fā)展，結(jié)合幼兒年齡段發(fā)展特點，我幼兒園開展主題“游”你做主，“戲”悅童心戶外體能大循環(huán)活動，活動充分體現(xiàn)幼兒為主體，自主參與活動，利用多種活動發(fā)展幼兒的身體運動能力。讓孩子們在豐富多彩的活動中掌握運動技能，感受運動的快樂，一起跟隨孩子的步伐去看看吧!
科學(xué)設(shè)計巧構(gòu)思
活動前期，老師們根據(jù)大、中、小班各年齡段幼兒的健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注幼兒個體差異，并結(jié)合園所場地布局規(guī)劃運動路徑，以年級組為單位共同商討，為幼兒提供豐富有趣的材料，創(chuàng)設(shè)平衡、跳躍、投擲、翻滾、綜合障礙等區(qū)域，使走、跑、跳、鉆、爬、滾等基本動作融入其中，滿足幼兒肢體均衡發(fā)展的需要。
樂享運動，玩轉(zhuǎn)體能
伴隨運動音樂的響起，孩子們根據(jù)設(shè)計的游戲，進行商討、合作、研究，在嘗試中思考，在思考中創(chuàng)新，探索游戲的新玩法。吆喝聲、加油聲，孩子們都徜徉游戲的世界里。
建構(gòu)區(qū)
“建”有樂趣，“構(gòu)”有深度。建構(gòu)活動樂趣十足，孩子們在搭建過程中發(fā)現(xiàn)問題，共同探索、合同，建構(gòu)自己的建筑物。
攀爬區(qū)
攀爬是兒童的天性，寶貝們在攀爬的活動中，發(fā)展肢體動作，感受自己能力的自信和成功的喜悅。通過攀爬，不僅鍛煉孩子的膽識，自我保護意識，還可以增強孩子的自我思考能力，滿足孩子的探索欲望，讓孩子們分感受到戶外活動的樂趣。
野戰(zhàn)區(qū)
孩子們從不分?jǐn)澄业摹盎鞈?zhàn)”到制定規(guī)則、討論玩法、提出計劃，再到豐富角色、補充材料，孩子們都全身心投入，不斷地發(fā)展進步。幼兒的團隊意識、規(guī)則意識不斷增強，他們用自身的游戲熱情與行為吸引同伴的參與，自我挑戰(zhàn)、堅持不懈的品質(zhì)不斷得到培養(yǎng)。幼兒用自己的方式和行動詮釋游戲的真諦:“趣”在其中，“學(xué)”在其中。
沙水區(qū)
幼兒園里的沙水池是孩子們最喜歡的創(chuàng)意樂園之一，小小建筑師們在沙水池里展開了一場別開生面的冒險旅程。
騎行區(qū)
活動中，孩子們個個積極參與、興致高昂，搶著接外賣，在遵守交通規(guī)則的同時，充滿斗志的外賣員卯足了勁，雙腳靈活地踩著腳踏板，將外賣送到“顧客”手里。
涂鴉區(qū)
微風(fēng)不燥，陽光正好，拿起畫筆，描繪出一幅幅七彩的童畫。此時、此刻、此景，用畫筆記錄眼睛里捕捉到的美好！
小小的娃，小小的家
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的。角色游戲的開展為幼兒的社會性發(fā)展提供了一個良好的途徑。
販賣鋪
“賣冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆……”幼兒園里充滿著吆喝聲。棉花糖鋪、奶茶鋪、冰粉鋪、豆?jié){鋪，四個小賣鋪里的小老板們在自己的商鋪里忙得不亦樂乎！
休閑區(qū)
休閑區(qū)為孩子們準(zhǔn)備們各種水果、甜品和溫馨的場地，孩子和老師可以在休閑區(qū)里放松心情，享受生活。
小區(qū)域 大智慧
各班教師根據(jù)主題及幼兒的年齡特點、興趣進行精心設(shè)計、巧妙布局，有效地利用現(xiàn)有空間，提供豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設(shè)出一片孩子們的天地！
大自然是最好的教科書，我園遵循童心、童趣、童游戲。讓孩子們在自主、自由的戶外自主游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達自我、不斷挑戰(zhàn)，在自主游戲中體驗童年的快樂。同時秉承初心不斷探索，不停追隨幼兒的腳步，豐富幼兒成長經(jīng)歷，讓游戲一直“有戲”！
撰稿：丁茹
攝影：各班教師
