讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)書(shū)香園所環(huán)境，以閱讀為載體，以活動(dòng)促習(xí)慣，鼓勵(lì)全園教師閱讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍，提高教學(xué)理念及專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)閱讀活動(dòng)組織能力。2024年9月30日，徐州市銅山區(qū)泉潤(rùn)路幼兒園“茗潤(rùn)書(shū)社”開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。
本周薛宇婷老師分享的書(shū)目是:《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》。
《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》一書(shū)是由美國(guó)作家瑪麗安.瑪麗昂著，旨在幫助讀者了解觀察的過(guò)程，提升讀者具備觀察、記錄和評(píng)價(jià)兒童發(fā)展與進(jìn)步的能力。全書(shū)告訴我們，觀察與評(píng)價(jià)兒童是幼兒教師必備的基本專(zhuān)業(yè)能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長(zhǎng)的重要途徑。只有全面觀察、科學(xué)真實(shí)地評(píng)價(jià)兒童，了解兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前興趣和發(fā)展需求，才能尋找到兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的一步，并做出適宜的回應(yīng)。
通過(guò)薛老師的分享書(shū)，我們對(duì)觀察記錄的方式、觀察的方法等都有了更全面的了解，從中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，作為一名幼兒教師，在幼兒一日生活中，我們不僅僅是一名引導(dǎo)者，也是一名觀察者，通過(guò)我們的觀察，看見(jiàn)了孩子們的一舉一動(dòng)，但不一定都看見(jiàn)了孩子的“學(xué)習(xí)”。在倡導(dǎo)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的背景下，觀察記錄已經(jīng)成為我們工作中不可缺少的一部分，因?yàn)橛^察，會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。
觀察兒童是幼兒教師必備的基本專(zhuān)業(yè)能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長(zhǎng)的重要途徑。觀察讓教師匯聚力量，反思凝聚教師的智慧，在今后的教學(xué)工作中，我們將做善于觀察的反思型教師，肯定每一名幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，善于捕捉幼兒在游戲中的“哇時(shí)刻”，關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)與發(fā)展中做不到的、有待提高的細(xì)節(jié)。努力爭(zhēng)取成為一名“眼里有幼兒，心中有《指南》，腦中有分析”的教育工作者！
