本周，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集小學德育處對全校班主任手冊進行了初期檢查，此次檢查旨在全面了解班主任的班級管理工作開展情況，確保各項工作有序推進并為學生營造積極健康的學習成長環(huán)境。
四風部分體現(xiàn)了班主任們深入的教育理解和高度的紀律意識，為班級管理奠定了規(guī)范有序的基調(diào)，是學校教育理念在班級層面得以貫徹的重要體現(xiàn)。
班主任寄語充滿了正能量和人文關(guān)懷。每一則寄語都像是班主任與學生之間的心靈對話，用積極向上的話語激勵著學生成長。這些寄語不僅是簡單的文字，更像是一盞盞明燈，為學生在成長道路上指引方向，激發(fā)他們內(nèi)心積極進取的力量。
學生信息表的填寫情況令人滿意，信息詳實無缺。班主任們對每一位學生的基本信息、家庭情況、學習狀況以及個性特點等都進行了細致入微的記錄。這為班主任全面了解學生、因材施教提供了堅實的依據(jù)，有助于更好地滿足不同學生的需求，挖掘每個學生的潛力。
班級工作計劃的制定彰顯出班主任們的專業(yè)素養(yǎng)。計劃布局合理、切實可行，既有宏觀的目標規(guī)劃，涵蓋了學業(yè)成績提升、品德培養(yǎng)、綜合素質(zhì)發(fā)展等多方面，又有微觀的具體措施。各個步驟環(huán)環(huán)相扣，如在學習提升方面，詳細規(guī)劃了不同學科的輔導措施；在品德教育上，列舉了具體的主題活動安排。班干部信息表細致有序，明確了每位班干部的職責范圍和工作任務(wù)，使得班級管理的各項工作得以高效分工協(xié)作，形成了有序的班級管理體系。
會議與班會記錄完整規(guī)范，要點明確。無論是學校組織的班主任會議內(nèi)容，還是班級內(nèi)部的班會討論情況，都完整地記錄下來。在這些記錄中，能夠清晰地看到班級管理的思路發(fā)展、決策過程以及對學生反饋的重視，充分體現(xiàn)了班級管理的民主性和科學性。
值得一提的是，心靈驛站部分展現(xiàn)出班主任對學生心理健康的高度重視。這里為學生提供了一個傾訴心聲、舒緩壓力、獲得鼓勵的空間，充滿了對學生內(nèi)心世界的關(guān)愛。班主任們通過這個特殊的“驛站”，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的心理問題并給予積極的引導，體現(xiàn)了學校全人教育的理念。
此外，班級重要活動記錄生動地再現(xiàn)了各項活動的全貌。從活動的策劃創(chuàng)意、籌備過程到最終的實施成果，每一個環(huán)節(jié)都記錄得詳細而精彩。這些記錄不僅是班級活動的回憶，更是班級文化建設(shè)的重要組成部分，有助于增強班級凝聚力和學生的歸屬感。工作檢查記錄也一絲不茍，班主任們對班級工作的各個方面進行了細致的審視和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并制定改進措施，確保班級管理工作不斷優(yōu)化提升。
此次班主任手冊初期檢查工作讓我們看到了班主任們在班級管理工作中的辛勤付出和卓越能力。學校將以此次檢查為契機，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，推動學校整體教育教學工作邁向新的臺階，為學生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
供圖、撰稿：楊猛
