教室是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園，一個(gè)教室的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。教室的布置具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。因此，班主任要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。
郭小一（1）:青苗中隊(duì)。
我們的班級(jí)口號(hào)是:小小青苗，向上向好！
首先映入眼簾的是我們班的書(shū)法展示區(qū)_自從遇見(jiàn)你。同學(xué)們用心寫(xiě)字，字字有心。一個(gè)月更新一次作品，讓漢字之韻長(zhǎng)新永存。
與書(shū)為伴，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這里是我們班的圖書(shū)角，書(shū)香苑。青苗班為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣。每位同學(xué)奉獻(xiàn)一本書(shū)，幫助同學(xué)們成為真正的書(shū)香學(xué)生。
兩岸一家親。共筑中國(guó)夢(mèng)，34個(gè)省齊聚一堂。領(lǐng)導(dǎo)們請(qǐng)看這邊，自從上了一年級(jí)，我班便開(kāi)展了20次的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。第八次活動(dòng)王辰逸媽媽進(jìn)入了課堂。教我們做了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)漆扇，扇子上介紹了34個(gè)省和他們的特色美食呢！
我們會(huì)定期更換內(nèi)容，這一塊是我們的表?yè)P(yáng)榜。老師會(huì)每周總結(jié)更新一次，把表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生名單寫(xiě)上去，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣。
這里是同學(xué)們收集的廢舊的飛機(jī)盒子。由班主任老師書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)，我們一定會(huì)牢記老師的教誨。紅領(lǐng)巾心向黨，經(jīng)過(guò)考核，我班共15人入隊(duì)，成為光榮的少先隊(duì)員。六知六會(huì)，我們熟記于心，紅領(lǐng)巾的系法我們可以在這里練習(xí)。當(dāng)我們戴上了紅領(lǐng)巾，我們就肩負(fù)起了傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)革命精神的重任，我驕傲，我是中國(guó)人。
這里龍年粘貼畫(huà)。由我班40位同學(xué)，每人折一把紙扇制作而成。中華民族有龍的精神和氣魄。我們作為龍的傳人，感到無(wú)比驕傲！
最后觀(guān)賞室外布置。這里代表著民族文化的起源與驕傲，請(qǐng)欣賞我們班的親子作品_中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn):剪紙，皮影戲，紙鳶，扎染，宮燈……沉浸在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的海洋中，品味中華民族的韻味與魅力。我們的作品雖然還不成熟，但是我們一直在不斷努力.
總之，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級(jí)的管理中，通過(guò)對(duì)教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于師生產(chǎn)生良好的情緒，以景育人，以境教人，潛移默化，真正達(dá)到育人的功效。
供圖供稿：吳麗平
審核： 北辰
