為培養(yǎng)青少年承擔(dān)社會責(zé)任的意識，樹立正確的人生觀與價值觀，為學(xué)生們開拓第二課堂，黃山中心小學(xué)組織開展了“紅領(lǐng)巾愛實踐 百崗小體驗”社會實踐活動。旨在通過職業(yè)體驗德育課程與學(xué)科教學(xué)相融合，讓學(xué)生對不同的職業(yè)有初步的了解，知道這些職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、薪酬待遇等基本信息，在感知不同職業(yè)樂趣的同時感悟生活，也為孩子們在未來的職業(yè)發(fā)展中能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)。
為了讓孩子們更好地了解圖書、熱愛閱讀，提高孩子們的社會責(zé)任感和社會實踐能力。我校在云龍區(qū)圖書館組織了本次“紅領(lǐng)巾愛實踐 百崗小體驗——書海泛舟，我是圖書管理員”活動。
學(xué)習(xí)圖書分類方
在圖書館工作人員的介紹下，孩子們首先學(xué)習(xí)了圖書的分類方式，并了解圖書的分類原則和標(biāo)記方法。
圖書管理員需要協(xié)助圖書采購工作，對資源材料進(jìn)行評價；對圖書進(jìn)行分類，編制書目索引，并且熟悉書籍的主要內(nèi)容；對借閱者進(jìn)行身份審查，維護(hù)圖書館秩序；管理圖書借閱者的基本信息，包括瀏覽、查詢、統(tǒng)計、添加、刪除和修改等操作；需要對書籍進(jìn)行定期的除塵清理。
進(jìn)行圖書分類擺放
認(rèn)真聽完圖書館工作人員的講解，孩子們對圖書管理員這個崗位有一定的了解。
孩子們很快就適應(yīng)了身份，緊鑼密鼓地投入其中，就像小小的導(dǎo)航員，在書海中來回穿梭，準(zhǔn)確地找到每本書的歸屬。
“志合者，不以山海為遠(yuǎn)?！碑?dāng)遇到難以分類的書籍時，孩子們集思廣益，聚在一起小聲地討論著、商量著。
辛勤的汗水洋溢著孩子們的熱情，當(dāng)完成書籍歸類的任務(wù)時，孩子們并沒有停下忙碌的步伐，而認(rèn)真擺放桌椅，將閱覽室打掃得更干凈、整潔。
在這次紅領(lǐng)巾百崗小體驗實踐活動中，孩子們的動手能力、表達(dá)能力、溝通技巧、團(tuán)隊協(xié)作能力都得到提升。希望孩子們在有意識地維護(hù)公共場所秩序的同時，成為發(fā)展更全面的優(yōu)秀讀書人，在春風(fēng)化雨中得到成長與淬煉。
圖片：王雪峰
編輯：王雪峰
審核：孟穎
發(fā)布：陳柳
