斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往。自1994年參加工作，她已默默地躬耕于三尺講臺(tái)30年了。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……當(dāng)她把知識(shí)帶給孩子們的時(shí)候，她是快樂(lè)的；當(dāng)她把關(guān)愛(ài)灑向孩子們的時(shí)候，她是充實(shí)的。因?yàn)樗J(rèn)為，教育的真諦就是用愛(ài)去點(diǎn)燃孩子的生命。
對(duì)孩子關(guān)心激勵(lì)。教學(xué)先教心，柳老師堅(jiān)持用愛(ài)心感染孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和頑強(qiáng)的意志力。她常說(shuō)，關(guān)愛(ài)孩子，要像顯微鏡；贊美孩子，要像放大鏡。她時(shí)刻把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓孩子在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)。班里有一個(gè)小男孩叫軒軒，作業(yè)書(shū)寫(xiě)又臟又亂，寫(xiě)字缺“胳膊”少“腿”，多次提醒也不見(jiàn)起色。于是，柳老師經(jīng)常把他叫到辦公室，指導(dǎo)他一筆一畫(huà)地寫(xiě)字，果然有進(jìn)步。她馬上提出表?yè)P(yáng)，并給軒軒笑臉貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。軒軒非常激動(dòng)，小臉興奮得通紅。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，軒軒的作業(yè)已經(jīng)有了一些改進(jìn)，雖然有時(shí)還是亂，但只要老師一提醒，他馬上就能意識(shí)到要一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。不僅對(duì)軒軒，對(duì)其他同學(xué)也是如此。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，柳老師經(jīng)常給他們拍照，發(fā)在班級(jí)群里表?yè)P(yáng)，還給他們買(mǎi)糖果、貼紙、書(shū)簽等小獎(jiǎng)品，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信。
對(duì)教學(xué)精益求精。讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲是她追求的目標(biāo)。為適應(yīng)新教材和學(xué)生發(fā)展的需要，柳老師總是不失時(shí)機(jī)地給自己洗腦充電。向同事學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上查找資料、聽(tīng)名師講課和專(zhuān)家講座，探索教學(xué)規(guī)律，潛心研究教學(xué)方法，如蜂采百花，融匯百家之長(zhǎng)，創(chuàng)造了具有自己風(fēng)格的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。在課堂上，柳老師用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生探索漢字的奧秘，了解文人的生平情感，徜徉在語(yǔ)言文字的海洋里。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。柳老師不光引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣的閱讀活動(dòng)，還把自己的旅行見(jiàn)聞講給學(xué)生聽(tīng)，帶他們領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，杭州千島湖湖水的清澈湛藍(lán)，貴州織金洞石筍的瑰麗多姿，西藏布達(dá)拉宮的雄偉壯觀……把這些適時(shí)融入自己的課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的感受力和學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)形成不可或缺的的助力。近幾年她班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。而她也兩次獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次獲得區(qū)、?！敖虒W(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。
柳春梅老師經(jīng)常說(shuō)的話就是:“我希望他們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信，在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激，在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)?！碑?dāng)她在課堂上傾心投入和孩子教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)她看到孩子的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)她和孩子在辦公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)她在節(jié)日里收到孩子溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，她和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)。這些美好的感情滋潤(rùn)著她的心田。柳春梅老師用自己的愛(ài)、自己的情，在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。在以后的日子里，她仍愿帶著一顆愛(ài)心繼續(xù)奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的激情。
