??初夏的五月，萬物并秀，生機盎然。5月16日下午，張集、房村、呂梁各中小學(xué)心理教師齊聚銅山區(qū)張集實驗小學(xué)，開展專題講座與團體輔導(dǎo)教學(xué)研訓(xùn)活動，以此提升心理健康教育教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。本次活動由吳芳老師主持，張集實驗小學(xué)德育處余增輝主任出席參加本次活動。
??張集鎮(zhèn)二陳小學(xué)周子玉老師執(zhí)教《會騙人的聲音》，通過兩個游戲：傳聲筒、傳動作，讓學(xué)生了解，有時候親耳聽見的聲音，親眼看見的動作也不一定完全正確。進(jìn)而讓她們重新去認(rèn)識流言，客觀的去看待流言。在學(xué)生進(jìn)一步了解傳言后，讓她們學(xué)會，面對自己的流言要怎么客觀正確的去處理。
??房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)馮彤老師執(zhí)教《學(xué)做溝通小達(dá)人》，通過活動“五毛一塊”讓學(xué)生感受到語言，神態(tài)，肢體動作都可以是我們的溝通方式，溝通在我們生活中無處不在，再通過“撕紙游戲”進(jìn)一步感受溝通要雙向，不然即使是同一個指令，也會有很多誤解，甚至雙向溝通也仍然存在誤解的可能，所以我們在溝通時還要用心的傾聽。最后用“坐地起身”進(jìn)行收尾，感悟良好的溝通會讓我們的事半功倍，也會給我們帶來更多快樂和幸福感。
??張集實驗小學(xué)吳芳老師執(zhí)教《合作讓友誼開花》，通過活動“坐地起身”，讓學(xué)生初步感受合作的力量，學(xué)會合作將會與朋友的相處更融洽。小組集體創(chuàng)作“手指畫”，在小組團隊創(chuàng)作中感受互相包容、理解、支持、信任的重要性。吳老師帶領(lǐng)學(xué)生在活動中感悟了合作的力量，體驗了合作的方法，合作讓友誼開出了新的花朵。
??博源學(xué)校張靜老師執(zhí)教《做生命的守護(hù)人》，通過撫觸生命，感悟生命，珍愛生命和守護(hù)生命這四個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們感受生命，理解生命的來之不易，同時能夠以積極的角度看待生命，在生命遇到挫折時，能夠積極的利用周圍的資源，家人，老師，同學(xué)，朋友等，都可以是我們生命的守護(hù)人，當(dāng)然最最重要的守護(hù)者是我們自己。
??房村鎮(zhèn)中心小學(xué)孫蘭老師執(zhí)教《與心靈對話，讓心花盛開》，感受曼陀羅繪畫。孫老師引導(dǎo)學(xué)生把身體放松下來與曼陀羅圖案進(jìn)行更好地連接，留心觀察圖形，從中體會畫面帶給自己的感受，再跟隨自己當(dāng)下情感的自然流動去作畫，遵循直覺去選擇，隨后用文字把畫畫時的感受寫下來，將潛意識意識化，與自己的內(nèi)在連接并進(jìn)行自我療愈。彩繪曼陀羅，優(yōu)化情緒！
??魏集實驗小學(xué)徐輝老師在張集實驗小學(xué)報告廳，為全體六年級學(xué)生做主題為“注意力集中，學(xué)習(xí)更輕松”的講座。講座中，徐老師著重講解了提升注意力的策略。一，充足的睡眠、適量的運動、按時吃早餐可以有效克服拖延癥；二，通過講述奧運冠軍谷愛凌的故事，啟發(fā)學(xué)生要專心做好當(dāng)下的事情；三，提高閱讀效率，通過限制閱讀的時間、內(nèi)容，試著將閱讀的內(nèi)容總結(jié)出來并適當(dāng)拓展，是提高注意力的另一重要途徑；四，主動控制情緒。徐老師介紹了兩個主動控制情緒的方法，四角呼吸法和認(rèn)知行為療法；五，要減少外界干擾、選擇良師益友、恰當(dāng)使用近因效應(yīng)來養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
??六年級是學(xué)生提高注意力的關(guān)鍵階段，適時的介入和積極的引導(dǎo)至關(guān)重要。本次講座中，徐輝老師以其深厚的文化底蘊、幽默有趣的語言風(fēng)格、因勢利導(dǎo)的教育機智幫助學(xué)生認(rèn)識到注意力的重要性，掌握了提高注意力的策略，也使團隊教師們頻頻稱贊，受益匪淺。
??活動最后，吳芳老師對此次心理活動做總結(jié)，其他老師分享自己的今日收獲，呂雪梅老師、孫蘭老師對下階段的讀書等活動又做了展望。
??第七組心理教師朋輩互助、共同成長，著力促進(jìn)各位心理教師教育能力的提升和片區(qū)各校心理健康活動月活動品質(zhì)的提高。第七組的心理教師們潛心教研，攜手并進(jìn)，共同促進(jìn)潤心“銅”行系列活動取得了圓滿成功！
