為探討新課程下六年級(jí)復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，幫助教師理清復(fù)習(xí)思路，探尋科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，優(yōu)化復(fù)習(xí)質(zhì)量，使我鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)工作做到科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，2024年5月14日上午，徐州市柳新鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)“共研復(fù)習(xí)策略，助推質(zhì)量提升”復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在柳新實(shí)小舉行。參加本次活動(dòng)的有柳新鎮(zhèn)小學(xué)中心校業(yè)務(wù)主任高冬，全鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師。

  本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是三位老師各從一個(gè)領(lǐng)域上復(fù)習(xí)研討課；第二環(huán)節(jié)是全體六年級(jí)數(shù)學(xué)教師共研復(fù)習(xí)策略。

  馬夢(mèng)晨老師執(zhí)教《數(shù)的運(yùn)算總復(fù)習(xí)》，從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及四則混合運(yùn)算和運(yùn)算律，帶領(lǐng)學(xué)生橫向和縱向梳理，找到運(yùn)算的一致性，并在綜合練習(xí)中深入內(nèi)化知識(shí)之間的聯(lián)系。

  李禹辰老師執(zhí)教《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，從梳理平面圖形面積的推導(dǎo)開(kāi)始，讓學(xué)生在梳理的過(guò)程中找出這些平面圖形面積推導(dǎo)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步深化對(duì)平面圖形面積公式的理解。

  陳宏揚(yáng)老師執(zhí)教《正比例和反比例復(fù)習(xí)》，帶領(lǐng)學(xué)生從除法、分?jǐn)?shù)、比之間先找聯(lián)系，找出它們各部分名稱(chēng)、實(shí)際意義、規(guī)律性質(zhì)等存在一致性，接著復(fù)習(xí)正反比例之間的聯(lián)系與區(qū)別，在綜合練習(xí)中深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

  接著進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，全鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己班級(jí)情況找不足，制定本班復(fù)習(xí)計(jì)劃。重點(diǎn)在提優(yōu)補(bǔ)差上做到如何提優(yōu)，如何補(bǔ)差。

  接著張校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)復(fù)習(xí)提出自己的意見(jiàn)和建議。

  最后，高冬校長(zhǎng)提出復(fù)習(xí)要求，他指出：復(fù)習(xí)最關(guān)鍵是要有效，不能搞題海戰(zhàn)，為提高復(fù)習(xí)課的效率，希望老師遵循：

  1.復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師必須有意識(shí)地把一些相關(guān)的知識(shí)整合在一起，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，并且注重學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  2.復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)性：學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，大多會(huì)有遺忘，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住一些基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，不要過(guò)于復(fù)雜，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。

  3.復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、重視復(fù)習(xí)后的反饋：復(fù)習(xí)時(shí)一定要根據(jù)本班學(xué)生情況，抓住重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的有效性。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)效果的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，鞏固記憶并彌補(bǔ)缺陷。

  4.復(fù)習(xí)習(xí)題要精選：復(fù)習(xí)過(guò)程中習(xí)題的選擇也是非常關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，因此，我們要不惜大量的時(shí)間去選擇相關(guān)的具有典型性的例題或習(xí)題。做到“寧肯教師多鉆研10分鐘，也不能讓學(xué)生多訓(xùn)練1分鐘。”

  此次復(fù)習(xí)教研活動(dòng)，為下一步數(shù)學(xué)學(xué)科教師的復(fù)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。教師們?cè)诮涣髦辛私饬吮舜说囊苫?，分享了?jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取了建議。同時(shí)也在討論中統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，堅(jiān)定了抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。相信通過(guò)此次復(fù)習(xí)教研活動(dòng)，能在一定程度上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

 供稿人：張彭彭

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