《綱要》指出：生活是課程的基礎(chǔ)來源的出發(fā)點，生活也是課程的進程。孩子們在了解雞蛋的過程中，對鴨蛋也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一.傾聽：咸鴨蛋之“初遇”：怡逢初夏時節(jié)的來臨，在孩子們有了前期調(diào)查經(jīng)驗的情況下，我們與孩子討論起有關(guān)鴨蛋的故事。
二.尋找：咸鴨蛋之“配方”。那咸鴨蛋是怎么腌制的呢？”我們決定帶著疑問向爸爸媽媽們求助，并記錄下調(diào)查結(jié)果。對于孩子們的調(diào)查結(jié)果，我們在班級里進行了分享。
三.制作：咸鴨蛋之“誕生”勞動來源于生活，借助孩子們零散的生活經(jīng)驗以及對腌制咸鴨蛋的期待，我們開啟了制作之旅。腌制行動正式開始，根據(jù)配方，我們所需要的材料有：
1.腌制材料:鴨蛋、鹽、白酒、保鮮膜。
2.做法：
（1）.取新鮮的鴨蛋，不要用水洗，準備一小碗白酒，一碟鹽，一卷保鮮膜，剪刀。
（2）.將鴨蛋放酒里蘸濕，然后把蛋全身沾上鹽。用保鮮膜裹住，裝到干凈的盒子里。
四.分享：咸鴨蛋之“創(chuàng)想”
終于完成啦！孩子們在盒子上親手貼上了腌制日期，等待腌制周期的結(jié)束。孩子們看著自己的勞動成果心滿意足地進行了談?wù)?，迫不及待地希?0天馬上結(jié)束，收獲自己的勞動成果！
撰稿：季夢露
攝影：季夢露
審核：王笑菊
