如果不走近學(xué)生，你永遠(yuǎn)不知道學(xué)校開展的研學(xué)活動(dòng)對(duì)其生命成長(zhǎng)的意義；如果不傾聽(tīng)學(xué)生，你永遠(yuǎn)不知道行走的課堂對(duì)其打開視野深刻思想的價(jià)值。
  每年開展研學(xué)活動(dòng)，于啟星中學(xué)而言，已經(jīng)成為一項(xiàng)傳統(tǒng)校本課程。每一次課程活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生都有或大或小、或左或右的收獲。有的學(xué)生收獲知識(shí)，有的學(xué)生收獲技能，有的學(xué)生收獲勇敢，有的學(xué)生收獲善良，有的學(xué)生收獲文化，有的學(xué)生收獲思想。收獲的大小多寡因人而異，各不相同，這也正是研學(xué)課程的價(jià)值所在。
  學(xué)校今年開展的方特研學(xué)活動(dòng)，用八（4）班時(shí)悠然同學(xué)的話說(shuō)，“不僅享受到了歡樂(lè)與刺激，還學(xué)到了許多歷史和文化知識(shí)”。下面就給大家分批選錄學(xué)生們研學(xué)活動(dòng)后記錄的收獲。
  收獲四：善，是一種行為；善，是一種力量；善，是一種文化。
  如果將時(shí)間比作一棵樹，那么最好的養(yǎng)料則是真情。風(fēng)起葉響，譜出人世間最美好的樂(lè)章——善。
  窗外銀杏在陽(yáng)光下綠得惹眼。在風(fēng)中互相擁抱著彼此，一輛輛大巴車迎著它們的笑臉駛出校門，我們的春游研學(xué)活動(dòng)拉開了序幕。每個(gè)人的心都很不安分，雀躍的心情從眼中明晃晃地流露。車窗外的景色不斷向后倒退，心早已插翅而飛。幸好等待的時(shí)間并不久，我們到達(dá)了目的地——徐州方特。
  大家嘰嘰喳喳，如同一群小麻雀?？吹礁呗柕挠螛?lè)項(xiàng)目，每個(gè)人的心中都有各自的想法，一開始大家都跟緊隊(duì)伍走，后來(lái)玩的項(xiàng)目不同，全班被分散在各個(gè)地方，或幾人結(jié)伴，或獨(dú)自游玩，還有部分緊跟大部隊(duì)，比如我。
  這樣的局勢(shì)對(duì)方向感極差的我是十分不利的。我萬(wàn)分謹(jǐn)慎，但迫于生理需要去了一趟衛(wèi)生間。我的動(dòng)作盡量迅速，但剛一出門，便發(fā)現(xiàn)大部隊(duì)早已不在眼前。我摸了摸背上的書包，依稀想起他們說(shuō)要去龍骨漂流，于是冒險(xiǎn)一試。我的兩側(cè)是各種各樣的設(shè)施，我眼花繚亂，分不清東西南北。突然，一陣手機(jī)鈴聲響了，我趕忙接通?！澳阍谀膬耗?？一轉(zhuǎn)眼你就丟了?！彪娫捘穷^傳來(lái)了好友的急切問(wèn)候。“我面前隔著條河，是海盜船，你在哪兒？”我迫切想到他那邊去。“我們?cè)邶埞绕鬟@兒，你現(xiàn)在就站在農(nóng)場(chǎng)，不要走動(dòng)，我過(guò)去找你?！蔽疫B忙答應(yīng)，沒(méi)想到她會(huì)主動(dòng)來(lái)找我。我抬頭看了看路牌，前后方向都沒(méi)有龍谷漂流，看來(lái)還隔了很遠(yuǎn)的路。想到她要原路返回追我，再領(lǐng)我去一趟，我的心中只剩下了感激。我看到她向我奔來(lái)的身影，趕快迎去。陽(yáng)光下，她的馬尾辮左右搖晃，我突然覺(jué)得她如同一只輕快的蝴蝶，就這樣翩然飛來(lái)，成為了我的引路人。有這樣的朋友是我的榮幸。
  路上，我們一直待在一起，中途陸續(xù)有同班同學(xué)加入我們的這個(gè)小隊(duì)伍。果然，人多了才有趣，并且又與更多的同學(xué)拉近了關(guān)系。小柯同學(xué)總能逗得大家哈哈大笑，過(guò)程中不斷的尖叫聲總能換來(lái)我們“無(wú)情的嘲笑”。眼看時(shí)間匆匆，我們的游玩快要接近尾聲，我才發(fā)覺(jué)手臂、雙腿甚至是腳趾的酸軟無(wú)力。我的包對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的負(fù)荷，為了不遲到，我們決定跑步前進(jìn)，我當(dāng)然落在了最后。沉重的包讓我想要停下腳步，但我不想再次跟丟，拖累我們這個(gè)七人小組?！澳阍趺茨敲刺撊酰窟@包有那么沉？”傳來(lái)小柯同學(xué)的“嘲諷”，我剛想回他一個(gè)沉重的微笑，卻發(fā)覺(jué)背上一下子輕松了。我一驚，原來(lái)小柯同學(xué)提起了我的書包的帶子?！斑@不是挺輕的？你拿下來(lái)，我給你提著?！蔽矣幸凰查g的呆滯，但動(dòng)作卻比頭腦快，不背包真的很輕松。小柯同學(xué)背上背著他的背包，左手提著我的包，右手提著我的雨衣袋子，此刻我卸下了滿身的負(fù)重與疲憊，風(fēng)也溫柔了許多。這時(shí)，有同學(xué)問(wèn)了店鋪老板出口，他說(shuō)從這走還有一千多米的路。想到回回不及格的800米體測(cè)，看著小柯同學(xué)暖心的背影，我的心中涌起一股感動(dòng)。沒(méi)想到大大咧咧的小柯同學(xué)也有如此細(xì)致、貼心的一面。我的包被這個(gè)“護(hù)花使者”護(hù)送到了出口，天色逐漸有變暗的趨勢(shì)，但他真摯的笑容永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡，如同他那顆赤誠(chéng)之心永遠(yuǎn)不會(huì)冷卻。
善良創(chuàng)造偉大，只有善良的人才能懂得愛(ài)的真諦。我很幸運(yùn)，此番研學(xué)之旅，我與善同行。
  研學(xué)之旅，與善同行。能在研學(xué)的過(guò)程中，收獲知識(shí)與快樂(lè)的同時(shí)，真切感受到“善”帶來(lái)的溫暖，這可能比研學(xué)本有的目的更有價(jià)值。由此可見(jiàn)，啟星中學(xué)的孩子們?cè)凇吧猩啤蔽幕难鞠?，其善行已成為自然而然的行為?xí)慣。
  “善良創(chuàng)造偉大，只有善良的人才能懂得愛(ài)的真諦。”孩子的感受多么真切！那就讓學(xué)校的“尚善”文化在孩子們中間流淌吧……