為進一步強化班級管理，積極營造友善班級，加強學生心里健康堡壘，提高班主任的工作水平。4月9日，銅山區(qū)沿湖學校邀請銅山區(qū)黃集實驗小學德育處卜芳主任、德育組長趙淑雅、周煥老師、專職心理健康教育張丹丹老師來到沿湖學校對全體班主任進行經(jīng)驗分享。沿湖中心校耿亞東校長，業(yè)務校長盧浩主任，小學宗磊校長出席會議。
卜芳主任用樸素平實的語言將黃小學子的一日常規(guī)，教師勞作的點點滴滴體現(xiàn)的淋漓盡致，一張張真實的學生樣態(tài)圖片更體現(xiàn)了黃小“精細化，高效化”管理的冠名詞。
   趙淑雅老師從奮斗在一線的班主任崗位出發(fā)，就學生在養(yǎng)成良好習慣的疑難給予中肯的建議，提供切實可行的管理辦法，愛心、耐心、公平心、責任心這四心是班主任的必備品質。
  周煥老師以從事班主任崗位的經(jīng)驗為基礎，以豐富的理論素養(yǎng)作提升，以有效的實踐案例作依托，一一列舉與家長有效溝通的諸多技巧，正視家長，認知家長，借助家訪工作為家校共育工作提上新的臺階。
  張丹丹老師作為就業(yè)以來位居專職心理教師的多年經(jīng)驗，將心理工作從課程，心理輔導，家庭教育，主題教育等方面展開剖析，是我們對心理工作有了更深的認識，抓學生健康心理，養(yǎng)學生積極心態(tài)。
  此次活動使全體班主任對班級管理工作有了一些新的認識，促進了班主任科學管理班級的意識，為班主任的專業(yè)化成長提供了有效的指導。最后沿湖小學德育處劉康主任作最后總結：感謝四位領導老師的經(jīng)驗分享，未來，我們繼續(xù)加強家校合作，完善學生管理措施，提高心理健康教育水平。同時，我們也將進一步完善學生評價體系，關注學生的全面發(fā)展。我們相信，通過這些努力，我們能夠為學生創(chuàng)造一個更加和諧、健康、積極向上的成長環(huán)境。