不經(jīng)意間，半個(gè)學(xué)期很快從身邊悄然流逝，我們已經(jīng)從寒冷難耐的冬天到了生意盎然的春天，為了更好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了教材分析專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)。
  首先，翟校長(zhǎng)對(duì)本次數(shù)學(xué)工作提出要求。知識(shí)的梳理——重溫教科書(shū)、看課堂筆記、看錯(cuò)題集，杜絕知識(shí)盲點(diǎn);概念的鞏固——把握準(zhǔn)確的概念，明確概念的內(nèi)涵和外延，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)；規(guī)范的練習(xí)——在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)所練習(xí)的資料必須要做到表達(dá)規(guī)范、過(guò)程完整，突出重點(diǎn)，善于思考，到達(dá)舉一反三的效果。因此，進(jìn)行按年級(jí)組對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出重難點(diǎn)，并進(jìn)行出題。
  同年級(jí)的老師激烈的討論書(shū)上的重難點(diǎn)，并預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的題型，大家各抒己見(jiàn)，認(rèn)真的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，為學(xué)生構(gòu)思合適的題目，根據(jù)不同的水平，選擇不同的題目難度。
  學(xué)然后知不足 教然后知困。老師們抓住這次機(jī)會(huì)，針對(duì)自己平時(shí)教學(xué)遇到的困惑進(jìn)行討論，大家積極互動(dòng)，解決問(wèn)題。
  教以潛心，研以志遠(yuǎn)，在新課程理念、課標(biāo)要求的背景下，我們數(shù)學(xué)教研組會(huì)在教研的路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新。相信在今后的教學(xué)道路上一定會(huì)有不俗的收獲。