在沛縣樹(shù)人學(xué)校的校園里，三年級(jí)的孩子們正以一種特別而又充滿(mǎn)活力的方式加強(qiáng)著彼此之間的團(tuán)結(jié)與歡樂(lè)。他們所參與的，是一個(gè)被稱(chēng)為《貪吃蛇》的戶(hù)外班級(jí)小游戲。這個(gè)游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)的生動(dòng)課程。
  游戲規(guī)則簡(jiǎn)單而有趣：一位同學(xué)首先尋找另一位同學(xué)作為貪吃蛇的"頭"，然后這位"蛇頭"繼續(xù)尋找下一個(gè)同學(xué)。這樣，一條由學(xué)生組成的"蛇"逐漸形成，每個(gè)孩子都是這條蛇身體上的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，每位同學(xué)都必須將手搭在前一位同學(xué)的肩膀上，以此形成連接，保持隊(duì)形。這里有一個(gè)重要提示：學(xué)生們必須注意不能拉扯對(duì)方的頭發(fā)或帽子，這個(gè)細(xì)節(jié)要求孩子們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)出細(xì)心和關(guān)愛(ài)。
  《貪吃蛇》游戲的魔力在于它需要的是團(tuán)隊(duì)而非個(gè)體的努力。為了讓這條蛇能夠順利前進(jìn)，不中斷，每個(gè)孩子都必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己的步伐，與隊(duì)伍中的其他成員保持同步。這不僅是對(duì)孩子們體能的挑戰(zhàn)，更是對(duì)他們協(xié)調(diào)合作能力的培養(yǎng)。在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)、如何溝通，以及如何信任彼此。這些都是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的元素。
  當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上歡快地進(jìn)行著《貪吃蛇》游戲時(shí)，他們的笑容和歡呼聲構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面。這不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑姓业搅藰?lè)趣，更因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)游戲中找到了歸屬感。他們不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)個(gè)相互依存、相互支持的團(tuán)隊(duì)成員。每一次成功的通關(guān)，都是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的一次肯定，也是對(duì)孩子們自信心的一次提升。
  《貪吃蛇》這個(gè)班級(jí)小游戲不僅為孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是，它教會(huì)了他們?nèi)绾巫鳛橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分去協(xié)作、去奮斗。在這個(gè)游戲中，每個(gè)孩子都是重要的，每個(gè)孩子都有責(zé)任去貢獻(xiàn)自己的一份力量。這是一堂生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作課，是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。