書香校園，師者先行。為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，激勵教師時刻保持愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，促使教師在讀書中領(lǐng)悟，在實踐中反思，在反思中成長，2024年3月26日上午，劉集中學(xué)揚帆起航讀書團隊開展了新學(xué)期第一次讀書分享活動。
  第三小組的分享由周傳振主任主持。周主任勉勵各位教師需要不斷地讀書學(xué)習(xí)，時常重新認識自己，多學(xué)習(xí)理論知識，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗，來提高自己。在工作中不斷思考，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平，做一名合格的教師。
  李老師從體育專業(yè)的角度給大家分享肱骨前移的體態(tài)自測和運動處方，李老師現(xiàn)場示范，講解生動，燃起了大家運動的熱情。

李世森老師分享

  楊老師說，我們需要明確語言是連通心靈的橋梁，它可以讓一個人受到鼓舞，也能讓一個人受盡傷害。依據(jù)不同對象使用不同的教育指導(dǎo)語言。最后，依據(jù)不同對象使用不同的教育指導(dǎo)語言。交流是心與心的碰撞，所有與卓越人生相伴的點滴，都離不開美好的語言。我希望能夠修煉自己的語言，通過語言，帶有力量的語言，呵護好每一位孩子潔凈美好的心靈家園。

楊夢羽老師分享《教師的語言力》

  周老師分享《成為雍正》這本書，仿佛把雍正的一生當(dāng)做了一場戲劇，分三幕展示，君臣第一幕、皇家人員第二幕、雍正執(zhí)政第三幕，翻開《成為雍正》的那一刻，突然有了一種和他對話的感覺，跟隨他的視角，看到他在位時的勤勉，看到那些大臣們的鞠躬盡瘁，更看到清王朝的繁華一隅。

周宇含老師分享

  張老師分享《每個孩子都需要被看見》：有回應(yīng)就有光，被看見就是回應(yīng)，孩子們需要愛。

張煜老師分享

  胡嬌老師分享《紅燭于漪》，她說這本書讓我對教育、對教學(xué)、對師愛、對教師這個職業(yè)有了更深層次的理解。正如作者所說，每一次和于漪老師談話，都會讓我熱血沸騰。而于漪的這種紅燭的精神信仰和燃燒生命的姿態(tài)同樣也感染著我。她讓我知道，名師大家的成長之路絕非偶然，他們干起來是那樣的執(zhí)著和無畏，是那樣的有思想有鉆勁有拼勁。而且她的那些成功的教學(xué)教育案例也讓我知道一個真正的好老師的彌足珍貴，真的可以影響甚至改變孩子未來的世界。

胡嬌老師分享

  今天的讀書分享，每位老師都深深的參與其中，收獲滿滿。讀書的意義不在于我們能去改變什么，而是去通過書中的文字體驗人生的百態(tài)，豐富自己的心靈；我們能去打開自己從未接觸過的世界，打開眼界，打開格局。作為一名教師就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣，讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。