2024年3月21日，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“基于深度學(xué)習(xí)的高品質(zhì)語文學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”課題組以“基于深度學(xué)習(xí)的高品質(zhì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”為主題開展課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，課題組全體成員參加了此次活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)了江蘇省教學(xué)名師劉秀老師評(píng)課并做講座。
  首先李會(huì)老師執(zhí)教了四年級(jí)《貓》一課。李會(huì)老師引領(lǐng)學(xué)生圍繞“舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓”這一挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓學(xué)生到文中去尋找依據(jù)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，幫助學(xué)生從字里行間讀出老舍對(duì)貓的喜歡，更是落實(shí)了“正話反說”的仿寫，讓學(xué)生習(xí)得寫作小妙招！
  深度學(xué)習(xí)的語文課堂，就是要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)多角度品析語言，通過比較、質(zhì)疑體會(huì)語言形式的精妙，通過學(xué)習(xí)作者的語言表達(dá)進(jìn)而習(xí)得建構(gòu)語言的能力，同時(shí)訓(xùn)練并提升思維的品質(zhì)。
  張婉茹老師執(zhí)教了《四個(gè)太陽》一課。張婉茹老師以兒童為本位，用富有兒童化的語言帶領(lǐng)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。課堂上，她用語言描述情境，畫面展示情境，學(xué)生表演情境等方式引領(lǐng)學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)。比如，秋天在太陽的照射下會(huì)有怎樣的畫面？老師出示了一組組畫面——水果畫，冬天下雪的畫，北風(fēng)呼呼吹的聲音背景下的畫，都很真實(shí)。孩子們聽到這樣的聲音自然聯(lián)想到冬天北風(fēng)呼嘯的場(chǎng)景，想象到真實(shí)生活中皚皚大雪的壯觀景象，這樣的情境魅力太大了。
  張老師很重視學(xué)生的思維培養(yǎng)。夏天的太陽給你什么感覺？它會(huì)照到哪些地方？顯然，老師在進(jìn)行發(fā)散式的思維訓(xùn)練，孩子們說夏天的太陽會(huì)照到很多地方，照到小溪、照到公園、照到樹林等等。孩子們?cè)诒磉_(dá)的過程中正在實(shí)現(xiàn)把文本中的“話”變成一幅幅“畫”，又把一幅幅美麗的畫面變成一句句、一段段“話”，在培養(yǎng)學(xué)生思維的同時(shí)，運(yùn)用語言，內(nèi)化語言。
  專家點(diǎn)評(píng) 研思致遠(yuǎn)
  在評(píng)課環(huán)節(jié)，徐州市名師劉秀老師對(duì)兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。她認(rèn)為，兩位老師都具有強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)和兒童意識(shí)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究課文內(nèi)容，有很多環(huán)節(jié)體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。此外，她還提出了一些寶貴的建議和意見，希望兩位老師能夠進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和策略，引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
  接著，劉秀老師帶來精彩的講座《用好新教材，推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)攀高》，她從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、整本書閱讀四個(gè)方面分享了先進(jìn)的理念和做法。劉秀老師在講座中列舉了大量的教學(xué)案例，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，讓與會(huì)教師受益匪淺。
  最后，劉老師為課題的進(jìn)一步研究提出了寶貴的意見。他希望課題組成員繼續(xù)研究下去，抓住課題中的關(guān)鍵概念，加深對(duì)關(guān)鍵概念的理解和研究，并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，提升課題品質(zhì)。

  在“核心素養(yǎng)”背景下，設(shè)計(jì)和實(shí)施具有挑戰(zhàn)性、思考性、整合性的高品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠助推學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)淺層學(xué)習(xí)向深度學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)化，是高品質(zhì)語文課堂教學(xué)的本質(zhì)追求。通過這次低、中年級(jí)課堂教學(xué)專題研討交流活動(dòng)，全體課題組成員明確了目標(biāo)和方向，將繼續(xù)一路學(xué)習(xí)，一路反思，一路成長！

編輯：賈馨婷

審核：孟亞