為了幫助教師建立對整本書閱讀教學(xué)的系統(tǒng)思維，突破閱讀教學(xué)瓶頸，提升整本書教學(xué)能力，引領(lǐng)更多孩子愛上閱讀，讀有所得，讀有所樂，整本書閱讀教學(xué)動員活動日在劉集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)會議室舉行，全體老師參加并仔細(xì)聆聽。

  會議由教導(dǎo)處高婕主任主持。高主任指出“讀書，是語文教育的一個基本的途徑，也是必要的途徑?！弊x物推薦課主要是向?qū)W生介紹課外讀物。根據(jù)不同年級的學(xué)生有針對性、有目的性的推薦課外讀物，主要有低年級模式和高年級模式。高主任提出通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，分享自己的發(fā)現(xiàn)、預(yù)測，并提出疑問。借助情節(jié)繩閱讀，找清晰主線，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)思維支架，層層推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)序言里的秘密，激發(fā)學(xué)生愿意繼續(xù)探索的動能。

  學(xué)校一直致力于學(xué)生閱讀，通過理論和閱讀實踐的指導(dǎo)，不斷提升教師學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)。本次活動扎實高效，相信隨著這樣的教研活動的開展，學(xué)校的語文教學(xué)定將邁上一個新臺階。從一本書出發(fā)，走向更開闊的閱讀，從一本書出發(fā)，走向更深邃的閱讀。