教學質量是學科的生命線，教與思的結合是教學質量提升的前提。為了進一步查找教學工作中的問題和不足，及時調整教學策略，推動學校教學質量穩(wěn)步提升，徐州市蘇山小學針對上學期六年級質量調研情況，召開了學科分析會。
  本次質量分析會由周校長主持，各學科負責人和全體六年級科任老師參與了本次會議。周校長首先聚焦本次質量分析各項數(shù)據(jù)，對本次質量檢測的總體情況進行了簡明扼要的介紹。各學科負責人緊接著依次分學科展開了具體分析和問題剖析。
  數(shù)學學科負責人李主任，從各班的成績、典型錯題、學生在數(shù)學學習方面存在的主要問題三個方面，對數(shù)學學科進行了認真詳細的分析，提出抓好學生的學習習慣，夯實基礎知識、注重拓展提高，培優(yōu)補差等具體的建議。
  英語學科負責人馬老師，積極傳達了區(qū)教研室英語質量分析會精神，結合區(qū)、校、班級“四率”數(shù)據(jù)、從不同角度做了深入、精準的分析，并認真剖析了現(xiàn)存問題、可行的教學方式及改進辦法。
  科學學科負責人李老師，積極傳達了區(qū)教研室科學質量分析會精神，結合校際和校內(nèi)“四率”考試數(shù)據(jù)、試卷情況、學生表現(xiàn)、試題設計等不同角度進行了深入的分析，從而指導教師更加因地制宜的調整教學策略、改進教學方式。
  語文學科負責人宋老師，從各班成績、學生表現(xiàn)、典型錯題、試題設計，4個角度進行精準分析，認真剖析，并提出應該夯實基礎知識、注重閱讀能力提高，養(yǎng)成認真審題好習慣，并對培優(yōu)補差提出了具體的建議。
  最后，周校長對本次質量分析會進行了總結。她指出：質量分析是一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，各學科應抓住問題關鍵，改進教學方式方法，積極做好培優(yōu)補差、培養(yǎng)學生良好學習習慣和態(tài)度的工作。學會從教學方向、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價中思考、反思課堂，從而取得更加優(yōu)秀的成績和新的突破！

撰稿：馬瀟

審核：宋可青