篤行而致遠(yuǎn)，惟實(shí)而勵(lì)新。為進(jìn)一步落實(shí)云龍區(qū)“三新四行動(dòng)”方案要求，聚焦教育教學(xué)核心素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造高效課堂，展示青年新秀的風(fēng)采，徐州市云苑路小學(xué)組織開展了2023級(jí)新教師“過(guò)關(guān)課”展示活動(dòng)。
過(guò)關(guān)促成長(zhǎng)，展示秀風(fēng)采！在學(xué)?！八挠泻媒處熢铺輬F(tuán)隊(duì)”師傅們的引領(lǐng)下，在各教研組的集體研討中，每一位新教師都能夠深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，充分運(yùn)用多種教學(xué)方式及多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給大家?guī)?lái)了一堂堂精彩的過(guò)關(guān)課。
3月13日起，新教師們有序進(jìn)行過(guò)關(guān)課的展評(píng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與積累，新教師們組織教學(xué)的能力得以展現(xiàn)，“過(guò)關(guān)課”課堂各具特色，精彩紛呈。
本次過(guò)關(guān)課各學(xué)科組采用“同課異構(gòu)”的形式展開，“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展?！巴n異構(gòu)”鼓勵(lì)每位教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法展開更深層次的思考，進(jìn)行豐富而又充滿智慧的教學(xué)實(shí)踐。
語(yǔ)文學(xué)科組盧馮老師教學(xué)環(huán)節(jié)和層次清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，緊密聯(lián)系。每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)清晰明確，學(xué)生能夠通過(guò)自主探究、合作交流、借助學(xué)習(xí)單等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)揮了想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力和創(chuàng)造力。
王欣雨老師通過(guò)復(fù)習(xí)短語(yǔ)導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，將新舊知識(shí)系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生感受到宇宙的另一邊充滿著神奇的色彩，一起去尋找宇宙另一邊的秘密，在神奇的宇宙中，不斷遨游。王老師引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活體驗(yàn)點(diǎn)，尋找寫作契機(jī)，同學(xué)們大膽創(chuàng)作，寫出自己想象中宇宙另一邊的樣子。
厲姝鑫老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，以“想象”列車經(jīng)停不同車站串聯(lián)活動(dòng)，整節(jié)課思路清晰，且讓學(xué)生在情境中快樂學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)?；仡櫋敖?jīng)停站”，發(fā)現(xiàn)新秘密，創(chuàng)造屬于自己的星球，將情景化教學(xué)滲入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，從而進(jìn)行思維拓展和口頭表達(dá)訓(xùn)練。使每個(gè)孩子情感，態(tài)度和想象力獲得了發(fā)展。
紀(jì)齊齊老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)秘密，玩秘密，創(chuàng)秘密”，激發(fā)學(xué)生的想象力，課堂中師生思維碰撞，學(xué)生在想象中達(dá)到了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練目的。紀(jì)老師提煉想象的支架引領(lǐng)學(xué)生多角度地想象:關(guān)聯(lián)地想-倒著想-追問式想-大膽想。通過(guò)三個(gè)前后連貫的情境任務(wù)，為學(xué)生最后的想象大作文達(dá)成目標(biāo)提供了豐富的想象體驗(yàn)和表達(dá)支架。
趙夢(mèng)雅老師在師傅戚忱老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，緊密結(jié)合語(yǔ)文單元要素，讓學(xué)生感受大膽而又奇特的想象。學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中，大膽想象，宇宙另一邊的秘密變得天馬行空，充滿奇趣。策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)，矢志篤行立芳華，以課促思，砥礪成長(zhǎng)。
王瑩睿老師充分考慮到了學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，采用多樣化的方式，與學(xué)生互動(dòng)積極，以小組合作、小組討論為主，培養(yǎng)了孩子自主探究的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)了學(xué)生對(duì)于想象的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到宇宙另一邊中有趣的想象和奇妙的世界，并以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生自己的想法，并樂意與他人交流自己的小練筆。
體育組江丹霞老師試講的《不同方式的起跑》第一課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡小愛玩的性格特點(diǎn)，采用分組學(xué)習(xí)，自由探索學(xué)習(xí)，比賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)也能感受到體育的魅力。
李莉老師本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)于物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在生活中有過(guò)很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，比如滑滑梯上人的滑動(dòng)，山坡上石頭滾動(dòng)等，但對(duì)于不同形狀的物體在斜而上的運(yùn)動(dòng)情況不同，學(xué)生較少留意。同時(shí)，對(duì)于始大斜面的坡度，物體的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的觀察。因此，李老師通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生開展拓展性探究實(shí)驗(yàn)，將斜面坡度增大，觀察物體的運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變化，進(jìn)而對(duì)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解。
美術(shù)組滕洪鶴老師在23級(jí)過(guò)關(guān)課中執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物的花衣裳》一課。以動(dòng)物捉迷藏的情景式導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)物局部斑紋來(lái)找出他們的藏身之處，從而引出課題，學(xué)生興趣濃厚。在教學(xué)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻、動(dòng)畫等媒材引領(lǐng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的花衣裳進(jìn)行多維度感知，穿插收快遞等情景性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生在美術(shù)課堂的參與性。最后作業(yè)以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一款新穎別致的花衣裳為主題，通過(guò)畫一畫、剪一剪、貼一貼、展一展的形式，使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。拓展部分以動(dòng)物的花衣裳被人類奪走做成衣服，以及環(huán)節(jié)的污染等問題的揭露，呼吁學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然。
數(shù)學(xué)組張雨婷老師在教學(xué)中通過(guò)找一找、摸一摸、涂一涂等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知面的基礎(chǔ)上，再來(lái)理解面積的本質(zhì)屬性。認(rèn)識(shí)了面積之后，通過(guò)比較面積大小的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)比面積大小。在小組合作、動(dòng)手操作中，體驗(yàn)用圖形測(cè)量面積大小的過(guò)程，感受用正方形作單位最合適，培養(yǎng)初步的度量意識(shí)。
高子凡老師的課堂氛圍活躍，重難點(diǎn)突出，通過(guò)摸一摸、比一比、看一看明確物體表面或者封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積，清楚了比較面積大小的方法有觀察法、重疊法、數(shù)方格法，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
于傳磊老師這節(jié)課可以劃分為遞進(jìn)的三個(gè)層次，包括面的認(rèn)識(shí)、面積的認(rèn)識(shí)、面積的大小比較。于老師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面的特點(diǎn)，面與圖形的關(guān)系，隨后引進(jìn)兩個(gè)面的比較，推出面的大小是面的基本屬性，介紹了面積的概念，接下來(lái)又討論了比較面積大小的三種方法，并主要討論密鋪法，深入面積的本質(zhì)，并為面積單位提供鋪墊。
在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)與各教研組教師們都積極投入到了聽課、評(píng)課的環(huán)節(jié)中。教師們聽課認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)課精準(zhǔn)有指導(dǎo)性，點(diǎn)評(píng)金句頻出。新教師們也就過(guò)關(guān)課情況認(rèn)真思考與復(fù)盤，對(duì)本次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了自評(píng)和反思。
此次新教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)立足教師隊(duì)伍建設(shè)，為新教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使新教師的教育教學(xué)能力得到了磨煉與提升。同時(shí)也為全體教師提供了一個(gè)互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，有效推動(dòng)了我校整體教學(xué)水平的提升。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。每一次踏上講臺(tái)都是一次磨礪，每一次亮相都有一份收獲。三尺講臺(tái)，見證了每位2023級(jí)新教師的成長(zhǎng)軌跡，教學(xué)之路唯有潛心教研，相互學(xué)習(xí)，不斷完善，才能春暖花開。相信新教師在未來(lái)的教育之路上，步履會(huì)更加堅(jiān)實(shí)地綻放出屬于自己的最美芳華!
