教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，不光見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，也寄托了家長(zhǎng)的期望。教育是一場(chǎng)美好的雙向奔赴，每一次相約，都給予幼兒成長(zhǎng)的力量！家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園教育工作中必不可少的一部分，是家長(zhǎng)了解幼兒園一日生活的重要平臺(tái)，更是幫助老師充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
為了讓每位家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒教育理念，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。2024年2月20日上午何橋鎮(zhèn)中心幼兒園召開(kāi)了學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)，各班家長(zhǎng)有序進(jìn)入幼兒園簽到，參加新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
專業(yè)引領(lǐng)精彩分享
家長(zhǎng)會(huì)如約進(jìn)行，老師們根據(jù)不同年齡組的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)和共性問(wèn)題與家長(zhǎng)們互動(dòng)交流，進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和老師的距離，相信在我們相互信任、相互支持下，會(huì)讓每一位孩子更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小班：分離焦慮積極應(yīng)對(duì)
小班孩子年齡較小，與依戀的對(duì)象分離時(shí)，會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安傷心、痛苦的感覺(jué)和撒嬌、哭喊、吵鬧等拒絕分離的表現(xiàn)，即幼兒入園焦慮，實(shí)際是一種分離焦慮，它是一種緊張不安的情緒。小班的老師們從家長(zhǎng)較為關(guān)注的入園焦慮為主題，以“焦慮期幼兒表現(xiàn)”“如何順利過(guò)渡分離焦慮”良好的行為習(xí)慣從小培養(yǎng)”等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)講解。
中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。老師們從自理能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力等良好行為習(xí)慣方面與家長(zhǎng)溝通分享讓家長(zhǎng)了解幼兒自理能力發(fā)展情況及不同幼兒之間的差別，引起家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)自理能力的重視，從孩子的角度出發(fā)，科學(xué)看待幼兒教育，以合作的精神促進(jìn)家園共育。
大班：家園攜手筑夢(mèng)啟程
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼孩子們即將要進(jìn)入小學(xué)了。這是在幼兒園生活的最后階段，也是入學(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)年。大班老師從培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、幼小銜接，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體等方面與家長(zhǎng)交流。老師們結(jié)合日常實(shí)例將專業(yè)知識(shí)深入淺出地向家長(zhǎng)娓娓道來(lái)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都向家長(zhǎng)傳達(dá)新的教育理念：尊重孩子，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。家長(zhǎng)們表示，此次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容貼近實(shí)際，在和老師的交流中，真正學(xué)到了許多科學(xué)育兒的知識(shí)。
教育，不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家園溝通、理念共建的過(guò)程，雖然家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，家長(zhǎng)朋友們認(rèn)真傾聽(tīng)，與老師積極互動(dòng)，每間教室里都洋溢著滿滿的愛(ài)。讓我們攜手家園共育，聆聽(tīng)彼此的心聲，堅(jiān)持陪伴與傾聽(tīng)，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)！
