教學(xué)不停，教研不斷，心中有“標(biāo)”，教學(xué)有方。為推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地實(shí)施，深化義務(wù)教育課程改革，促進(jìn)雙減背景下學(xué)業(yè)水平提升，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2023年9月14日，在周保偉老師的帶領(lǐng)下一中云龍實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)組開(kāi)展主題教研活動(dòng)，全體英語(yǔ)教師以飽滿的熱情投入到新課標(biāo)的研讀學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)圍繞三個(gè)主題展開(kāi)：一、研讀義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》；二、2024年徐州市中考英語(yǔ)題型新變化；三、七年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)。
主題一、研讀義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》；
周保偉老師強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)新課標(biāo)的變化有以下幾點(diǎn)：1.課程內(nèi)容及分級(jí)的變化；2核心素養(yǎng)內(nèi)涵的變化；3.學(xué)業(yè)水平考試的變化；4.課程實(shí)施的變化。
針對(duì)以上變化，周老師也提出建議：作為教師，我們要堅(jiān)持育人為本；加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性；深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀；秉持英語(yǔ)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)；推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施；提升信息技術(shù)使用效益。
主題二、2024年徐州市中考英語(yǔ)題型新變化；
周保偉老師指出：調(diào)整后的測(cè)試主要依托語(yǔ)篇命題，增強(qiáng)考試內(nèi)容與實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，突出考查學(xué)生在語(yǔ)義相對(duì)完整、貼近真實(shí)語(yǔ)言使用的情境中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)和解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性和應(yīng)用性特征。這些變化將引導(dǎo)學(xué)生避免大量機(jī)械刷題，提高學(xué)習(xí)效率。
主題三、七年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)。
針對(duì)大部分學(xué)生到了高年級(jí)單個(gè)音素不認(rèn)識(shí)、音標(biāo)詞不會(huì)讀、單詞不會(huì)讀、課文不會(huì)背、漸漸失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀。周保偉老師強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性并提出了從音素到音標(biāo)詞循序漸進(jìn)的音標(biāo)教學(xué)方法。
新課標(biāo)給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，它強(qiáng)調(diào)由知識(shí)碎片化轉(zhuǎn)向整合性深度教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主題化下知識(shí)的連接，向素養(yǎng)立意主題化引領(lǐng)，推進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化，加強(qiáng)了學(xué)生獲得的重要性，從單一語(yǔ)篇走向單元整體教學(xué)，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，要從外語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向外語(yǔ)教育，我們的教研之路任重而道遠(yuǎn)！
