為了更好地實(shí)現(xiàn)家校攜手，形成教育合力，1月12日太山中學(xué)王金國校長帶領(lǐng)年級組各老師，走進(jìn)學(xué)生家庭，開展家訪活動(dòng)，這次家訪是一次溫情的會(huì)談，用真心架起家校溝通的橋梁。
學(xué)校對本次家訪工作進(jìn)行細(xì)致安排，政教處確定家訪學(xué)生名單，各年級教師提前做好規(guī)劃，制定個(gè)性化家訪活動(dòng)方案，提前與家長溝通，預(yù)約家訪時(shí)間，保證家訪工作的順利進(jìn)行。
老師們了解孩子的成長環(huán)境和詢問孩子在家表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等情況有針對性地與家長交流反饋，認(rèn)真傾聽了學(xué)生寒假具體安排，如體育鍛煉、課外閱讀、家庭勞動(dòng)等情況，并在時(shí)間管理、同伴交往、習(xí)慣培養(yǎng)等方面給學(xué)生和家長提供了可操作的指導(dǎo)與建議。
家訪過程中，老師們還從心理健康、假期安全、家庭教育等方面與家長溝通，在鼓勵(lì)與建議中幫助家長了解孩子、贊賞孩子，在詢問和關(guān)懷中讓孩子理解家長、尊重家長，傳遞正確的家庭教育觀念，并提醒家長們在日常及假期生活中要多關(guān)注孩子的心理健康狀況。
面對面的家訪，拉近了家長和教師之間的心理距離，傳遞給家長的是親切、信任和重視的態(tài)度，也贏得了家長理解和支持。同時(shí)通過與家長們親切交談，老師們更深入地了解了學(xué)生的成長環(huán)境和在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到學(xué)生在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能更好地因材施教。
