基于新課標(biāo)下的大單元教學(xué)，要體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性，對(duì)教師提出了更高的要求。課堂教學(xué)由關(guān)注知識(shí)點(diǎn)走向關(guān)注核心素養(yǎng)，由課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)走向大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，由單學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科融合，由注重學(xué)科邏輯走向關(guān)注學(xué)生生活情境，由關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)走向重視過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。在此背景下，藝術(shù)組開(kāi)展了本次集體備課活動(dòng)。
本次集體備課活動(dòng)由胡品品教師進(jìn)行了備課展示，胡老師講授了六年級(jí)上冊(cè)第五單元《雪絨花》一課。在大單元、大概念的背景下，探索采用“一歌（曲）多課”的教學(xué)形式。通過(guò)前期集體備課對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生能力的挖掘與培養(yǎng)等方面進(jìn)行探討與教學(xué)設(shè)計(jì)，從而對(duì)標(biāo)核心素養(yǎng)下的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解。在課堂上聆聽(tīng)、感知以及初步演唱感受二聲部音樂(lè)作品，將歌曲的低聲部骨干音進(jìn)行提取，在聆聽(tīng)與演唱過(guò)程中，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知與創(chuàng)意實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)和諧度的感知，從而提高學(xué)生的審美感知與創(chuàng)意實(shí)踐能力，藝術(shù)組全體教師在課后也展開(kāi)了激烈的討論。
路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成。音樂(lè)組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入研讀新課標(biāo)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，奏響新課標(biāo)引領(lǐng)下構(gòu)建高效課堂的新樂(lè)章！
圖文：李航
