為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，踐行新課標(biāo)，持續(xù)提高課堂教學(xué)效率，白云山小學(xué)英語組全體教師本學(xué)期圍繞“踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”開展主題教研活動(dòng)。
  互學(xué)互研促提升

  開學(xué)伊始，白云山小學(xué)聯(lián)合中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，兩校線上共學(xué)共研英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理論與案例。大家明確了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的核心是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，由師生共同參與的一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的活動(dòng)構(gòu)成，為教師組織課堂教學(xué)提供實(shí)施指導(dǎo)，將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能遷移到真實(shí)的語言運(yùn)用情境之中。真正做到在課堂上學(xué)習(xí)的語言，能夠在課堂之外靈活運(yùn)用。

  課堂展示秀生動(dòng)

  郭勝男老師執(zhí)教的是五上Unit4 Hobbies第一課時(shí)。郭老師緊扣hobbies主題展開教學(xué)，由歌曲導(dǎo)入課題，猜老師愛好，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課文中不同的人物愛好。學(xué)生們觀察圖片后自主提出問題，自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)討論問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。最后引導(dǎo)學(xué)生用本課重點(diǎn)的語言知識(shí)"I like... 、He/She likes... 和be good at"等詞組句型讓同學(xué)們介紹自己或朋友的興趣愛好。這一過程實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新。

  徐小雨老師以“了解更多愛好”為第二課時(shí)主題。先復(fù)習(xí)story time板塊內(nèi)容，借由課文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元語法規(guī)律，感知語法規(guī)則；補(bǔ)充與主題hobbies相關(guān)的繪本，在深入研讀繪本內(nèi)容中，探究動(dòng)名詞的變化規(guī)律，了解愛好帶給我們的快樂；創(chuàng)設(shè)表達(dá)的真實(shí)場景，為學(xué)生提供知識(shí)架構(gòu)，在不斷操練中逐步達(dá)成對(duì)主題的深入理解。

  研思結(jié)合可致遠(yuǎn)
  研途皆風(fēng)景
  課后，教研時(shí)五年級(jí)的老師們介紹了她們單元設(shè)計(jì)的過程與方法。首先認(rèn)真研讀教材，挖掘每個(gè)單元的主題大觀念；基于主題情境與學(xué)生實(shí)際學(xué)情，將教材內(nèi)容與其它教學(xué)資源進(jìn)行融合，構(gòu)成學(xué)生的學(xué)材。在單元主題下，將課本中的知識(shí)散點(diǎn)通過單元育人藍(lán)圖進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整合。在單元教學(xué)各個(gè)課時(shí)中，按照英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求，從學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新，踐行了學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的理念。

  老師們對(duì)單元作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化。將愛好這一內(nèi)容與自我介紹這一情境相關(guān)聯(lián)，通過繪制名片卡，描述自己的喜好，用學(xué)會(huì)的知識(shí)做事情。

  研途皆風(fēng)景

  砥志研思，精進(jìn)不休。有評(píng)價(jià)才會(huì)有反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步。老師們每堂教研課后齊聚一堂，深入剖析課堂，針對(duì)每節(jié)課提出寶貴的意見和看法，精益求精，腳踏實(shí)地，為有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)打造高效課堂齊思共進(jìn)。