2024年1月6日值新年來臨之際，新區(qū)實小舉行“巧手制教具，匠心做數(shù)學”——“變廢為寶，自制數(shù)學學具”活動。學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，認真聽、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流更是學習數(shù)學的重要方式。而教具為學生的操作、探索、合作提供了豐富的素材，教具是教學形象化的教學器具，在小學數(shù)學實踐教學中，有效地指導學生利用自制教具，使學生動腦、動手、動口，切實調(diào)動學生的各種感官，對提高教學質(zhì)量，具有不可忽視的作用，通過自制教具不僅能節(jié)約開支，解決數(shù)學儀器不足的問題，還能幫助師生進一步理解和掌握教材內(nèi)容，提高思維能力和動手能力。

  兒童是靠形象進行思維的，教師恰如其分的采用教具輔助小學數(shù)學教學，正好與兒童思維特征契合，教具本身常常形象生動，色彩鮮艷，簡潔而有規(guī)律，具有美感，能激發(fā)學生對美的追求潛移默化地培養(yǎng)學生的審美意識。

  教具是連接學生生活實際與抽象數(shù)學的橋梁，是學生探索與合作的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于學生獲得知識，形成技能，具有重要的意義。在平時的教學過程中，我們老師能夠隨時注意觀察生活，用發(fā)現(xiàn)的眼睛和思維的大腦去面對周圍的事物這樣就一定能發(fā)明創(chuàng)造各式各樣，新奇獨特的教具，給教學帶來意想不到的妙處，讓孩子們動起手來，創(chuàng)作數(shù)學學具，相信傳統(tǒng)的土教具，在新時期仍然能夠光芒四射、照耀課堂。

撰稿：何艷俠

攝影：何艷俠

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