為了更好地走進(jìn)學(xué)生，探索班級(jí)管理的好方法，銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)后二樓西辦的老師們共同閱讀了管建剛的《一線帶班》一書(shū)，2024年1月2日下午辦公室成員進(jìn)行了深入的交流和討論。這本書(shū)以真實(shí)的教育案例為背景，講述了一線教師如何帶班、管理學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通等方面的經(jīng)驗(yàn)和故事。
王春俠老師的分享:
王老師表示，看完《一線帶班》這本書(shū)，有一個(gè)很大的收獲就是在平時(shí)繁瑣的工作之余也要積極記錄自己的生活和學(xué)生的點(diǎn)滴故事，在生活中注意細(xì)節(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，每天都有所成長(zhǎng)，往往決定成敗的關(guān)鍵就在這些細(xì)節(jié)中，希望自己也能通過(guò)閱讀管老師的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自已，做一位孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的新時(shí)代教師。
李愛(ài)華老師的分享：
李老師則認(rèn)為，《一線帶班》是一本非常實(shí)用的教育指導(dǎo)書(shū)籍。書(shū)中的案例讓她學(xué)到了很多帶班和管理學(xué)生的方法，如如何制定班級(jí)規(guī)章制度、如何處理學(xué)生之間的矛盾等。她表示，將把這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高自己的教育教學(xué)水平。
李暢老師的分享：
李老師在分享這本書(shū)時(shí)認(rèn)為，《一線帶班》更像是在講述作者是如何去抓成績(jī)，看起來(lái)似乎不太符合素質(zhì)教育的理念，實(shí)則是新入職老師的“工作剛需”。因?yàn)槿绾稳プコ煽?jī)，抓教學(xué)，作為新老師，我們還有很大的改進(jìn)和進(jìn)步空間。一線帶班的過(guò)程中，管老師遇到的問(wèn)題，我們都覺(jué)得似曾相識(shí)。但管老師用自己的思考和堅(jiān)持，將枯燥的一線生活一一記錄下來(lái)，將遇到的教育問(wèn)題，轉(zhuǎn)變成踏踏實(shí)實(shí)的教育研究。
周瑋瑋老師的分享：
周老師則表示，《一線帶班》讓她更加堅(jiān)定了從教的信念。書(shū)中的故事讓她看到了一線教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，也讓她明白了教育的意義和價(jià)值。她表示，將以此為動(dòng)力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)本次讀書(shū)分享活動(dòng)，每一位老師相互交流分享心得，之后我們也將以此為契機(jī)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
