??11月30日——12月1日，由教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合實踐專委會主辦，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、徐州市教育局、徐州市云龍區(qū)教育局承辦的“江蘇省中小學(xué)綜合實踐活動課程推進會·暨教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合實踐專委會學(xué)術(shù)年會”如期開展。來自教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部基礎(chǔ)教育教指委綜合實踐專委會、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、重慶市教科院、湖南省長沙市教育科學(xué)研究院的數(shù)位大咖老師齊聚，為大家?guī)砹烁咂焚|(zhì)專家報告,高水平課例展示，高質(zhì)量綜合實踐論壇研討，讓與會教師們收獲滿滿！徐州市大學(xué)路實驗學(xué)?！案卟麕煿ぷ魇摇比w成員參與了本次學(xué)習。
??12月4日——9日，徐州市大學(xué)路實驗學(xué)校“高波名師工作室”的成員驅(qū)車到徐州市太行路小學(xué)，參與“徐州市宋梅名師工作室” 研修活動。
??首先，為大家?guī)韺ｎ}報告的是江蘇省教育科學(xué)研究院基教所所長倪娟，倪所長以《拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義、核心內(nèi)涵及實踐路徑》為題，拉開了本場活動的序幕。倪所長指出：早期培養(yǎng)是造就拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)工程。我國已在拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗和做法，同時也面臨一些問題和困惑。在當前的政策窗口期，早期培養(yǎng)要重點確立一個理念——建設(shè)教育強國的時代背景下，拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)不僅是必要的，更是緊迫的；兩個實踐方向——面向人人的創(chuàng)新素養(yǎng)培育，以及對冒出來的“尖”因材施教；三個研究重點——拔尖創(chuàng)新人才特質(zhì)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)體系與體制機制創(chuàng)新；四個實踐原則——把握兼顧好四對關(guān)系的統(tǒng)一性，即基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一、發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的統(tǒng)一、自主培養(yǎng)與國際借鑒的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上提出五項基本主張、十項實踐探索。倪所長高屋建瓴、字字珠璣，老師們認真聆聽，深受啟發(fā)。
??接著，江蘇省教科院王彥明博士、江蘇師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心魏本亞主任、教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心吳永軍主任、南京市五老村小學(xué)吳玉國校長、江蘇師范大學(xué)楊亦鳴教授分別做題為《教育成果獎的凝練與表達》《跨學(xué)科主題學(xué)習何以可能》《如何開展結(jié)構(gòu)賦能學(xué)校文化的整體教育—以南京市五老村小學(xué)“小能手”教育為例》《語言文字應(yīng)用的發(fā)展：從文化軟實力到科技硬實力》的專題講座，內(nèi)容豐富，案例翔實，既有理論的高度，又有實踐的深度，具備較強的針對性、操作性和實踐性。
??之后，云龍區(qū)教師發(fā)展中心主任、徐州市太行路小學(xué)執(zhí)行校長宋梅執(zhí)教了三年級上冊《讓我們的學(xué)校更美好》，宋校長以“聚焦新課標，創(chuàng)新學(xué)科實踐”為目標，通過“課例研修、專題研討”的方式，開展《基于循證的教育實踐與教學(xué)研究》的專題研討，老師們受益匪淺。
??最后，宋梅校長做了題為《為了長成幸福蓮勃的模樣》專題講座，宋校長溫文爾雅、柔聲細語、侃侃而談：做有溫度的教育，做有愛的老師。因為教育不僅僅是我的職業(yè)，而是豐富精彩的生活本身。所有能使孩子得到美的享受的東西，都有一種奇特的教育力量，這種力量就是我們教育者前進的動力。為過“一種幸福完整的教育生活”而不斷努力，向著光明，奔赴幸福，讓我們攜手前行！
??此次培訓(xùn)是一次規(guī)格很高的活動，也是教師一次重要的成長機會。在培訓(xùn)中，大家積極參與，積極互動，共同學(xué)習，共同進步，要把學(xué)到的知識和技能運用到實際工作中去！我們教育人以前瞻理念、以堅定信念、以育人智慧，投身于課程改革，實現(xiàn)開放實踐，自主成長，精彩生成。
??展望未來，就是激發(fā)并幫助兒童成為更有擔當、更有作為的接班人，就是感召教育人創(chuàng)造并奔赴更多彩、更有意義的未來!?
