為加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)管理，促進(jìn)班主任之間的交流，提升班主任的管理水平，2023年12月8日，鄭集中學(xué)城區(qū)校區(qū)高二年級(jí)在年級(jí)部會(huì)議室開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。副校長(zhǎng)吳巍，德育處主任劉世成，全體高二年級(jí)部主任、班主任以及工作三年內(nèi)的老師參加會(huì)議。
德育處時(shí)嬌嬌副主任分享了省骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。時(shí)主任首先介紹了南通市啟秀中學(xué)李庚南老師在講座中提出的學(xué)科教學(xué)和班級(jí)建設(shè)“雙螺旋”育人體系。其次分享了學(xué)習(xí)中感觸比較深的幾點(diǎn)。一、注意與家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容、溝通方式和溝通技巧，反映“真問題”而不是“假問題”，讓家長(zhǎng)更容易接受班主任反映的問題，并愿意積極配合，才能達(dá)到家校共育的效果。二、要細(xì)化班級(jí)管理和學(xué)生管理。三、作為班主任，要在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。四、在班級(jí)建設(shè)中，要借助班主任自我優(yōu)勢(shì)，把班級(jí)打造成一個(gè)特色班級(jí)。五、在班級(jí)建設(shè)中可以借助于網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)建班級(jí)的公眾號(hào)和視頻號(hào)。六、做研究型教師。班主任工作不是簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作，而是需要智慧和思考的復(fù)雜多變的研究型工作。七、對(duì)于異常的學(xué)生，班主任不僅要主動(dòng)去觸碰他，還要去持續(xù)地關(guān)注他，讓他感受到班主任對(duì)他的關(guān)心，同時(shí)一定要?jiǎng)?chuàng)造和學(xué)生之間的談資和溝通的平臺(tái)。
王丹老師作為新班主任分享了自己一年多的班主任感想：榜上無名，不代表腳下無路。一、班級(jí)管理。教室由原來的一樓搬到三樓帶來的管理優(yōu)勢(shì)。二、早讀、自習(xí)和師生關(guān)系方面有所改變。尤其是自習(xí)課立下規(guī)矩：課代表在預(yù)備鈴時(shí)就要讓同學(xué)們安靜下來，班主任監(jiān)督課代表；隔幾天調(diào)查一下誰的紀(jì)律不行，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P，懲罰的同時(shí)還起著警示的作用；取消晚上7點(diǎn)10到7點(diǎn)15的課間時(shí)間，不準(zhǔn)出教室不準(zhǔn)講話。師生關(guān)系的方面，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)，該開玩笑時(shí)開玩笑，拉近了與學(xué)生的距離。三、學(xué)習(xí)成績(jī)。主要得益于老師的用心和學(xué)生的反思。尤其是要讓學(xué)生多反思。月考完，讓每個(gè)學(xué)生寫了一份總結(jié)，總結(jié)自己月考的不足，有針對(duì)性地利用期中考試前這十幾天去解決。同樣，期中考試完，也讓學(xué)生都寫一份總結(jié)和接下來的計(jì)劃。
劉世成主任強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生心理問題。一、學(xué)生的心理問題班主任一定要去干預(yù)，去談心，讓他們感受到老師的關(guān)心關(guān)愛；及時(shí)和家長(zhǎng)溝通；做好談話記錄。二、每個(gè)班要安排好心理委員和安全委員。三、班級(jí)有心理問題的同學(xué)要讓班級(jí)每一位老師都關(guān)注。劉主任還強(qiáng)調(diào)班主任是管理崗，作為班主任我們更要關(guān)注孩子一步一步的成長(zhǎng)，希望他們可以從平凡到優(yōu)秀，班主任工作一定要做實(shí)做細(xì)，做到全員育人。
最后是吳校長(zhǎng)講話。吳校長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)：一、對(duì)每位學(xué)生做到心中有愛，心中有望，對(duì)家長(zhǎng)要真誠(chéng)真摯真心，要讓學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和昂揚(yáng)的精神斗志。 二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的豐富情境，激發(fā)學(xué)生的樂趣和興趣。三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有徹底性和持續(xù)性。四、班主任要開好用好每一節(jié)班會(huì)課，班會(huì)課是用來凝聚力量、樹立信心的課。五、班主任要與學(xué)生交心，要公平公正，一視同仁，做一個(gè)智慧型的班主任。
此次交流活動(dòng)為班主任今后更好地開展班級(jí)工作搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也對(duì)年輕班主任的成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。相信班主任們能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)，以高度的責(zé)任感做好班主任工作。
