12月8日上午，新區(qū)實(shí)小“望舒小筑”讀書團(tuán)隊(duì)在會議室隆重舉行“師道傳承，聞道悟道”讀書沙龍系列活動：走進(jìn)“中國幼教之父”——陳鶴琴。
本次讀書沙龍活動由賈莉主任主持，讀書團(tuán)隊(duì)的兩個成員結(jié)合陳鶴琴先生的教育理念暢談自己的育兒理念及做法。
賈莉主任首先介紹了陳鶴琴先生的生平及對中國幼教、家庭教育的貢獻(xiàn)，從目的論、課程論、教學(xué)論三個角度詳細(xì)闡述了陳老的“活教育”理論，向團(tuán)隊(duì)成員推薦了陳老著的《家庭教育》一書，簡單闡明了書中提到了兒童的7大特點(diǎn)及101個育兒原則，建議團(tuán)隊(duì)成員讀書就要讀經(jīng)典。
尚莉老師向大家分享了陳鶴琴先生設(shè)計(jì)的玩具，設(shè)計(jì)的幼兒課程。這些課程在今天的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中依然延續(xù)，正是這些積淀，使得“活教育”的思想生根發(fā)芽。她向大家分享自己
女兒之間的“愛與平?！?，她認(rèn)為和孩子好好生活就是最好的教育，是面對面，肩并肩，是陪伴在每一個小日常，她與女兒一起運(yùn)動、一起閱讀、每周一次家庭會議。陳鶴琴先生說：“知識的重要性，遠(yuǎn)不及感受的一半，浸泡在大自然里的孩子，五感完全被打開，也給孩子創(chuàng)造了豐富的內(nèi)心世界?！?nbsp;天氣好的時候，和孩子一起經(jīng)常徒步的幾座山，一起觀察蜂巢、螞蟻、烏龜、蝌蚪，一起垂釣搭帳篷露營。一起農(nóng)場采摘蘋果、山楂、葡萄、花生、玉米、紅薯等當(dāng)季的農(nóng)作物。平時會和孩子一起享受生活的多種體驗(yàn)，爬樹，開賽車，攀巖，輪滑，足球，籃球，游泳、體適能，騎行、跑步、飛盤，帆船、滑板。這些多種的體驗(yàn)過程除了習(xí)得技能外，還教會了她勇敢。這才是孩子未來能走得更長遠(yuǎn)的品質(zhì)。從孩子六個月大的時候我們開展了親子閱讀，閱讀的種類從故事、科普類、自然、人體、地理、思維、性格養(yǎng)成類、安全慢慢延伸。讀書的意義是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。閨女4歲都已閱讀兩千多本圖書，是一個被書“喂”大的孩子。家庭會議時間定在每周五晚，會議前從熱身小游戲或者才藝開始，環(huán)節(jié)包括本周做的“好與不好”，“我發(fā)現(xiàn)你很棒”，“我想進(jìn)步的事”，“周末計(jì)劃”，等孩子再大一些我想加入家里開支和重大事情商討表決。家庭會議靜下心來傾聽，是組織語言的表達(dá)，是探討解決問題的方法，是發(fā)現(xiàn)自我成長的途徑，是促進(jìn)親子關(guān)系的互動。
最后，尚老師說：生孩子、養(yǎng)育孩子是一個女性自我療愈的過程！這好像是一個輪回，孩子讓我們重走了一遍童年。這一場親子關(guān)系也許并不是考驗(yàn)如何輕松完成，而是需要清醒地面對和順勢地抉擇，以及坦然收獲所有的關(guān)心和愛，它是放下，是接納這一切的不完美。我能做的是用愛陪伴，在適當(dāng)時放手。生活中的無望、焦慮、困頓，還有興致勃勃，才構(gòu)成了我們有濃度、深度和飽滿度的愛與平常。
郄亞男老師將陳鶴琴先生的“活教育”理論中的“十七條教學(xué)原則”的觀點(diǎn)與自己對兒子的教育結(jié)合起來分享了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和家庭教育心得。
原則1：凡是兒童自己能夠做的應(yīng)當(dāng)讓他自己做。沒有一個兒童不好動，也沒有一個兒童不喜歡做，他自己動手就可以得到肌肉運(yùn)動的快感。生活中有很多練習(xí)的好機(jī)會，他做過了，就有了自己的感受，就建立了跟外部事物之間的聯(lián)系。郄老師談到，在兒子的成長中但凡自己想要做的事情，她都會去尊重孩子的自主性，讓孩子去嘗試，而不是去禁止和剝奪孩子的主觀性和行動力。幼兒有些想做的事情可能會存在潛在危險，她會在給予孩子保護(hù)措施的前提下盡可能地讓孩子去做自己想做和能做的事，從小培養(yǎng)他的自主性和控制感。
原則10：替代教學(xué)法。小孩子是好動的，他喜歡做這樣，喜歡做那樣，你沒有東西給他做，他就要破壞，就要搗亂，所以我們要他做，要他建設(shè)，要他創(chuàng)造。我們要用各種替代的方法來滿足他的欲望，來發(fā)展他的個性，養(yǎng)成他的人格。孩子的需要很簡單，很直接，沒有那么多彎彎繞繞，他想要一件東西并不會執(zhí)著于東西本身，他需要的往往是需求被滿足的那種感覺，我們完全可以用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行替代，如以物代物、以建設(shè)替代破壞、以搜集替代爭奪、以玩具或?qū)櫸锾娲议L來陪伴。要讓孩子的感覺自己是被關(guān)注、被滿足、被重視的。替代的方法往往不需要耗費(fèi)更多的精力和時間，需要的是大人的巧思、創(chuàng)意，甚至是智慧。
原則13：教學(xué)游戲化。游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。健康的小孩子是好動的、快樂的。父母在和孩子在一起的時光，不要目的性地說教，而是陪著他一起玩，陪他游戲，和他實(shí)現(xiàn)情緒的共振，把自己當(dāng)成孩子一樣地玩，才能真正走進(jìn)孩子的世界，體驗(yàn)他的體驗(yàn)，感受他的感受，帶著他玩可以給孩子以引導(dǎo)，陪他玩可以給孩子以安全感，最重要的是可以快樂著他的快樂。對于幼兒來說游戲就是學(xué)習(xí)。游戲也要遵守規(guī)則，在游戲中他可以充分體驗(yàn)，學(xué)習(xí)秩序，獲得進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)是歡樂的，不帶任何功利性和目的性。在玩樂中，學(xué)習(xí)就那樣自然而然地發(fā)生了。更讓人驚喜的是這樣的學(xué)習(xí)是主動的，是體驗(yàn)深刻的，是記憶牢固的，是學(xué)習(xí)效果最好的。
原則14：教學(xué)故事化。所有孩子都是喜歡故事的。第一，故事與兒童的情感有交流作用；第二，故事情節(jié)的神奇能滿足兒童的好奇心；第三，故事能激起兒童的想象力；第四，故事組織完整，意義連貫的事物更容易理解，適合于兒童的學(xué)習(xí)心理。在家庭教育中，郄老師會拿出時間和兒子共讀繪本故事。在各種各樣的故事中，既陪伴了孩子，又可以激發(fā)孩子閱讀的興趣，有利于從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。最重要的是，在讀故事和講故事中與孩子共同經(jīng)歷，一起成長，留下了屬于彼此的共同記憶，在共讀故事中情感流動如涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著孩子的身心，這些都是父母和孩子之間愛的印記和證明。
最后，郄老師希望在家庭教育中，每一位父母都能做到：我們表達(dá)愛，孩子體驗(yàn)愛。以愛育愛，讓孩子成為真正的自己。
參會老師們?nèi)陶J(rèn)真聆聽、記筆記，積極參與討論，紛紛表示受益匪淺。與經(jīng)典相伴為友，享受讀書樂趣，做具有教育常識的智慧父母，做抱著鞠躬盡瘁，死而后已精神的幸福教師！
撰稿：賈莉
攝影：郄亞男
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
